中国大学校长为何而累？

而只能说明大学校长并没有建立好内部管理结构&#;没有尽到责任——如果大学校长都抱怨治理不通畅&#;那普通教授、学生又向谁抱怨呢&#;要让大学建立良好的内部管理结构&#;实在不难&#;只需借鉴世界一流大学的治理经验即可。这就是行政权和教育权、学术权分权&#;学校校长放弃教育利益、学术利益&#;不再从事学术研究&#;而是二心做行政工作&#;行政机构不具备配置教育资源和学术资源的主导权&#;只是为教授的教育决策和学术决策服务。因此&#;倘若校长们真觉得自己很累&#;想从累中解放出来&#;那就把本该属于教授们的教育权、学术权交出来&#;推行学术自治和教授治校&#;同时&#;用心做好校长这一工作&#;不再想着学术的利益、教育的各种声誉。这一过程&#;既是办学规律的回归&#;也是教育家办校的回归。“不识庐山真面目&#;只缘生在此山中”&#;这对于当下中国大学校长来说&#;仿佛比拟贴切。 “不识庐山真面目&#;只缘生在此山中”&#;这对于当下中国大学校长来说&#;似乎比较贴切。10月13日&#;在首批985大学校长联谊会上&#;清华大学校长顾秉林说&#;中国的大学校长可能是最累的校长。作为校长&#;说这样的话&#;是可以理解的&#;如果他要说是最轻松的校长&#;哪还不被网友骂死。然而&#;对于他这个“最累”的说法&#;网友并不买账。调查显示&#;高达52.5%的受调查者表示&#;中国校长“不算累”&#;只有32.0%认为“十分累”。更可能让顾校长不能接受的是&#;就是认为校长“最累”的&#;也与他所列的原因不太一致。在多选题“你认为大学校长‘最累’”表现在哪”中&#;62.1%的受调查者表示“为谋取更高职位而累”&#;55.3%表示“为琐碎事务缠身而累”&#;而挑选“为创建一流大学而累”与“为更好服务师生而累”的分别只有45.1%、26.8%。也就是说&#;在大多受调查者眼中&#;校长并非为做好一校之长而累&#;而更多是图自己的好处&#;不是把精力更多用到办学事务中&#;而是耗在与办学无关的繁杂事务中。在笔者看来&#;这一调查结果&#;是符合当前大学的实情的&#;只是大学校长自身不承认罢了。我国大学校长之所以“累”&#;在于他们与国外大学校长有一点特别不同——在国外大学中&#;任何学者&#;哪怕诺贝尔奖获得者担任校长之后&#;就不得再从事学术研究&#;这是利益回避的基本准则&#;也是学校10月校长职业化的请求&#;然而&#;在我国大学中&#;学者担任校长之后&#;仍然从事教学以及学术研究&#;甚至有一些学者&#;在担任校长之前&#;教学成果并不突出&#;学术成果也未几&#;反而在担任校长之后&#;既成为教大名师&#;又一年发表几十篇论文。这当然不是他们教学水平提高、学术能力大增的成果&#;而是手中有了行政权&#;可以调配教育资源和学术资源&#;为自己谋求教育与学术利益。这是教授们一边说着行政职务累&#;一边去抢行政职务的主要原因。可以说&#;不少校引导&#;在这如何运营行政权方面&#;是费尽心思的。顾校长说&#;校长之累是“因为组织制度、决策过程不明晰&#;很多事情都需要探讨”。那么&#;从解决问题出发&#;当是建破明晰的组织制度与决策过程&#;让很多事情不须要校长亲身讨论而是按规则办事。这也是很简略的道理&#;然而&#;为何这么多年来&#;大学的组织制度和决策过程始终不清晰呢&#;73.8%的受调查者点明其原因——“权力错位&#;行政对学术事务干预过多”&#;说得明白一点&#;就是由于自身利益相关&#;校长什么都想管&#;行政权力无所不再。由于利益因素复杂&#;由此造成学校内部关系盘根错节&#;近年来高校内部的教育问题和学术问题&#;可谓剪不断、理还乱。作为一所大学的管理者&#;基本职责之一&#;就是建立大学内部公道的治理构造&#;然而61.5%的受调查者认为“大学内部的治理结构不够通畅”&#;这不能说明大学校长为何受累&#;13日&#;在首批985大学校长联谊会上&#;清华大学校长顾秉林说&#;中国的大学校长可能是最累的校长。作为校长&#;说这样的话&#;是可以理解的&#;如果他要说是最轻松的校长&#;哪还不被网友骂死。然而&#;对于他这个“最累”校长职业化的要求&#;然而&#;在我国大学中&#;学者担任校长之后&#;依然从事教学以及学术研究&#;甚至有一些学者&#;在担任校长之前&#;教学成果并不凸起&#;学术成果也不多&#;反而在担任校长之后&#;既成为教学名师&#;又一年发表多少十篇论文。这当然不是他们教学水平提高、学术才能大增的结果&#;而是手中有了行政权&#;可以调配教育资源和学术资源&#;为自己谋求教育与学术利益。这是教授们一边说着行政职务累&#;一边去抢行政职务的重要原因。可以说&#;不少校领导&#;在这如何运营行政权方面&#;是费尽心思的。顾校长说&#;校长之累是“因为组织制度、决策过程不明晰&#;很多事情都需要讨论”。那么&#;从解决问题动身&#;当是建立明晰的组织制度与决策过程&#;让良多事件不需要校长亲自讨论而是按规则办事。这也是很简单的情理&#;然而&#;为何这么多年来&#;大学的组织制度和决策过程一直不清晰呢&#;73.8%的受调查者点明其原因——“权力错位&#;行政对学术事务干涉过多”&#;说得明白一点&#;就是由于自身利益相关&#;校长什么都想管&#;行政权力无所不再。由于利益因素复杂&#;由此造成学校内部关联错综复杂&#;近年来高校内部的教育问题和学术问题&#;可谓剪不断、理还乱。作为一所大学的管理者&#;根本职责之一&#;就是建立大学内部合理的治理结构&#;然而61.5%的受调查者认为“大学内部的治理结构不够通畅”&#;这不能阐明大学校长为何受累&#;的说法&#;网友并不买账。调查显示&#;高达52.5%而只能说明大学校长并没有建立好内部管理结构&#;没有尽到责任——如果大学校长都抱怨治理不通畅&#;那一般教授、学生又向谁抱怨呢&#;要让大学建立良好的内部管理结构&#;其实不难&#;只需借鉴世界一流大学的管理经验即可。这就是行政权和教育权、学术权分权&#;学校校长放弃教育利益、学术利益&#;不再从事学术研究&#;而是一心做行政工作&#;行政机构不具有配置教育资源和学术资源的主导权&#;只是为教学的教育决策和学术决议服务。因此&#;假使校长们真觉得自己很累&#;想从累中解放出来&#;那就把本该属于教授们的教育权、学术权交出来&#;推行学术自治和教授治校&#;同时&#;专心做好校长这一工作&#;不再想着学术的好处、教育的各种声誉。这一过程&#;既是办学规律的回归&#;也是教育家办校的回归。的受考察者表示&#;中国校长“不算累”&#;只有32.0%而只能说明大学校长并没有建立好内部管理结构&#;没有尽到责任——如果大学校长都抱怨治理不通畅&#;那普通教授、学生又向谁抱怨呢&#;要让大学建立良好的内部管理结构&#;其实不难&#;只需借鉴世界一流大学的治理教训即可。这就是行政权和教育权、学术权分权&#;学校校长放弃教育利益、学术利益&#;不再从事学术研究&#;而是专心做行政工作&#;行政机构不具有配置教育资源和学术资源的主导权&#;只是为教授的教育决策和学术决策服务。因此&#;假使校长们真觉得自己很累&#;想从累中解放出来&#;那就把本该属于教授们的教育权、学术权交出来&#;推行学术自治和教授治校&#;同时&#;一心做好校长这一工作&#;不再想着学术的好处、教育的各种声誉。这一进程&#;既是办学法则的回归&#;也是教育家办校的回归。认为“非常累”。 更可能让顾校长不能接受的是&#;就是认为校长“最累”的&#;也与他所列的原因不太一致。在多选题“你认为大学校长‘最累’”表现在哪”中&#;62.1%“不识庐山真面目&#;只缘生在此山中”&#;这对于当下中国大学校长来说&#;似乎比较贴切。10月13日&#;在首批985大学校长联谊会上&#;清华大学校长顾秉林说&#;中国的大学校长可能是最累的校长。作为校长&#;说这样的话&#;是可以懂得的&#;如果他要说是最轻松的校长&#;哪还不被网友骂死。然而&#;对于他这个“最累”的说法&#;网友并不买账。调查显示&#;高达52.5%的受调查者表示&#;中国校长“不算累”&#;只有32.0%认为“异常累”。更可能让顾校长不能接收的是&#;就是以为校长“最累”的&#;也与他所列的原因不太一致。在多选题“你认为大学校长‘最累’”表当初哪”中&#;62.1%的受调查者表示“为谋取更高职位而累”&#;55.3%表现“为琐碎事务缠身而累”&#;而取舍“为创立一流大学而累”与“为更好服务师生而累”的分别只有45.1%、26.8%。也就是说&#;在大多受调查者眼中&#;校长并非为做好一校之长而累&#;而更多是图自己的利益&#;不是把精力更多用到办学事务中&#;而是耗在与办学无关的繁杂事务中。在笔者看来&#;这一调查结果&#;是合乎当前大学的实情的&#;只是大学校长自身不承认罢了。我国大学校长之所以“累”&#;在于他们与国外大学校长有一点特别不同——在国外大学中&#;任何学者&#;哪怕诺贝尔奖获得者担任校长之后&#;就不得再从事学术研究&#;这是利益躲避的基本原则&#;也是学校的受调查者表示“为谋取更高职位而累”&#;55.3%表示“为琐碎事务缠身而累”&#;而选择“为创建一流大学而累”与“为更好服务师生而累”的分辨只有45.1%、26.8%校长职业化的要求&#;然而&#;在我国大学中&#;学者担负校长之后&#;依然从事教学以及学术研究&#;甚至有一些学者&#;在担任校长之前&#;教学成果并不突出&#;学术成果也不多&#;反而在担任校长之后&#;既成为教学名师&#;又一年发表几十篇论文。这当然不是他们教学水平提高、学术能力大增的结果&#;而是手中有了行政权&#;能够调配教育资源和学术资源&#;为自己谋求教育与学术利益。这是教授们一边说着行政职务累&#;一边去抢行政职务的重要原因。可以说&#;不少校领导&#;在这如何经营行政权方面&#;是费尽心理的。顾校长说&#;校长之累是“由于组织制度、决策过程不明晰&#;很多事情都需要讨论”。那么&#;从解决问题出发&#;当是建立清晰的组织制度与决策过程&#;让很多事情不需要校长亲自讨论而是按规则办事。这也是很简单的道理&#;然而&#;为何这么多年来&#;大学的组织制度和决策过程一直不清晰呢&#;73.8%的受调查者点明其原因——“权力错位&#;行政对学术事务干预过多”&#;说得明确一点&#;就是由于自身利益相干&#;校长什么都想管&#;行政权力无所不再。因为利益因素复杂&#;由此造成学校内部关系错综复杂&#;近年来高校内部的教育问题和学术问题&#;可谓剪不断、理还乱。作为一所大学的管理者&#;基本职责之一&#;就是建立大学内部合理的治理结构&#;然而61.5%的受调查者认为“大学内部的治理结构不够通畅”&#;这不能说明大学校长为何受累&#;。也就是说&#;在大多受调查者眼中&#;校长并非为做好一校之长而累&#;而更多是图自己的利益&#;不是把精力更多用到办学事务中&#;而是耗在与办学无关的繁杂事务中。 “不识庐山真面目&#;只缘生在此山中”&#;这对于当下中国大学校长来说&#;似乎比较贴切。10月13日&#;在首批985大学校长联谊会上&#;清华大学校长顾秉林说&#;中国的大学校长可能是最累的校长。作为校长&#;说这样的话&#;是可以理解的&#;假如他要说是最轻松的校长&#;哪还不被网友骂死。然而&#;对他这个“最累”的说法&#;网友并不买账。调查显示&#;高达52.5%的受调查者表示&#;中国校长“不算累”&#;只有32.0%认为“非常累”。更可能让顾校长不能接受的是&#;就是认为校长“最累”的&#;也与他所列的原因不太一致。在多选题“你认为大学校长‘最累’”表现在哪”中&#;62.1%的受调查者表示“为谋取更高职位而累”&#;55.3%表示“为琐碎事务缠身而累”&#;而抉择“为创建一流大学而累”与“为更好服务师生而累”的分别只有45.1%、26.8%。也就是说&#;在大多受调查者眼中&#;校长并非为做好一校之长而累&#;而更多是图自己的利益&#;不是把精力更多用到办学事务中&#;而是耗在与办学无关的复杂事务中。在笔者看来&#;这一调查结果&#;是契合当前大学的实情的&#;只是大学校长自身不承认罢了。我国大学校长之所以“累”&#;在于他们与国外大学校长有一点特殊不同——在国外大学中&#;任何学者&#;哪怕诺贝尔奖获得者担任校长之后&#;就不得再从事学术研讨&#;这是利益回避的基本原则&#;也是学校在笔者看来&#;这一调查结果&#;是吻合当前大学的实情的&#;只是大学校长自身不否认罢了。我国大学校长之所以“累”&#;在于他们与国外大学校长有一点特别不同——在国外大学中&#;任何学者&#;哪怕诺贝尔奖失掉者担任校长之后&#;就不得再从事学术研究&#;这是利益回避的基本原则&#;也是学校校长职业化的要求&#;然而&#;在我国大学中&#;学者担任校长之后&#;依然从事教养以及学术研究&#;甚至有一些学者&#;在担任校长之前&#;教学成果并不突出&#;学术结果也不多&#;反而在担任校长之后&#;既成为教学名师&#;又一年发表几十篇论文。这当然不是他们教学程度进步、学术能力大增的结果&#;而是手中有了行政权&#;可以调配教育资源和学术资源&#;为自己谋求教育与学术利益。这是传授们一边说着行政职务累&#;一边去抢行政职务的重要原因。可以说&#;不少校领导&#;在这如何运营行政权方面&#;是费尽心思的。 “不识庐山真面目&#;只缘生在此山中”&#;这对于当下中国大学校长来说&#;好像比较贴切。10月13日&#;在首批985大学校长联谊会上&#;清华大学校长顾秉林说&#;中国的大学校长可能是最累的校长。作为校长&#;说这样的话&#;是可以理解的&#;如果他要说是最轻松的校长&#;哪还不被网友骂死。然而&#;对于他这个“最累”的说法&#;网友并不买账。调查显示&#;高达52.5%的受调查者表示&#;中国校长“不算累”&#;只有32.0%认为“无比累”。更可能让顾校长不能接受的是&#;就是认为校长“最累”的&#;也与他所列的原因不太一致。在多选题“你认为大学校长‘最累’”表现在哪”中&#;62.1%的受调查者表示“为谋取更高职位而累”&#;55.3%表示“为琐碎事务缠身而累”&#;而选择“为创建一流大学而累”与“为更好服务师生而累”的分别只有45.1%、26.8%。也就是说&#;在大多受调查者眼中&#;校长并非为做好一校之长而累&#;而更多是图本人的利益&#;不是把精神更多用到办学事务中&#;而是耗在与办学无关的繁杂事务中。在笔者看来&#;这一调查结果&#;是符合当前大学的实情的&#;只是大学校长自身不承认罢了。我国大学校长之所以“累”&#;在于他们与国外大学校长有一点特别不同——在国外大学中&#;任何学者&#;哪怕诺贝尔奖获得者担任校长之后&#;就不得再从事学术研究&#;这是利益回避的基础原则&#;也是学校顾校长说&#;校长之累是“因为组织制度、决策过程不明晰&#;很多事情都需要讨论”。那么&#;从解决问题出发&#;当是建立明晰的组织轨制与决策过程&#;让许多事情不需要校长亲自讨论而是按规矩办事。这也是很简单的道理&#;然而&#;为何这么多年来&#;大学的组织制度和决策过程一直不清楚呢&#;73.8%的受调查者点明其原因——“权利错位&#;行政对学术事务干预过多”&#;说得清楚一点&#;就是由于自身利益相关&#;校长什么都想管&#;行政权力无所不再。因为利益因素复杂&#;由此造成学校内部关系错综庞杂&#;近年来高校内部的教育问题和学术问题&#;堪称剪一直、理还乱。 而只能说明大学校长并没有建立好内部管理结构&#;没有尽到义务——如果大学校长都抱怨治理不通畅&#;那普通教授、学生又向谁埋怨呢&#;要让大学建立良好的内部管理结构&#;其实不难&#;只需借鉴世界一流大学的治理经验即可。这就是行政权和教育权、学术权分权&#;学校校长放弃教育利益、学术利益&#;不再从事学术研究&#;而是一心做行政工作&#;行政机构不拥有配置教育资源和学术资源的主导权&#;只是为教授的教导决策和学术决策服务。因此&#;假使校长们真觉得自己很累&#;想从累中解放出来&#;那就把本该属于教授们的教育权、学术权交出来&#;推行学术自治跟教授治校&#;同时&#;用心做好校长这一工作&#;不再想着学术的好处、教育的各种名誉。这一过程&#;既是办学规律的回归&#;也是教育家办校的回归。作为一所大学的管理者&#;基本职责之一&#;就是建立大学内部合理的治理结构&#;然而61.5%的受调查者认为“大学内部的管理结构不够通畅”&#;这不能说明大学校长为何受累&#;而只能说明大学校长并没有建立好内部管理结构&#;不尽到责任——如果大学校长都抱怨治理不通畅&#;那普通教授、学生又向谁抱怨呢&#; 而只能解释大学校长并没有建立好内部治理结构&#;没有尽到责任——如果大学校长都抱怨治理不通畅&#;那普通教授、学生又向谁抱怨呢&#;要让大学树立良好的内部管理结构&#;其实不难&#;只要借鉴世界一流大学的治理经验即可。这就是行政权和教育权、学术权分权&#;学校校长废弃教育利益、学术利益&#;不再从事学术研究&#;而是一心做行政工作&#;行政机构不存在配置教育资源和学术资源的主导权&#;只是为教授的教育决策和学术决策服务。因此&#;假使校长们真认为自己很累&#;想从累中解放出来&#;那就把本该属于教授们的教育权、学术权交出来&#;推行学术自治和教授治校&#;同时&#;潜心做好校长这一工作&#;不再想着学术的好处、教育的各种声誉。这一过程&#;既是办学规律的回归&#;也是教育家办校的回归。要让大学建立良好的内部管理结构&#;其实不难&#;只需鉴戒世界一流大学的治理经验即可。这就是行政权和教育权、学术权分权&#;学校校长放弃教育利益、学术利益&#;不再从事学术研究&#;而是一心做行政工作&#;行政机构不具有配置教育资源和学术资源的主导权&#;只是为教授的教育决策和学术决策服务。 “不识庐山真面目&#;只缘生在此山中”&#;这对于当下中国大学校长来说&#;好像比较贴切。10月13日&#;在首批985大学校长联谊会上&#;清华大学校长顾秉林说&#;中国的大学校长可能是最累的校长。作为校长&#;说这样的话&#;是可以理解的&#;如果他要说是最轻松的校长&#;哪还不被网友骂逝世。然而&#;对于他这个“最累”的说法&#;网友并不买账。调查显示&#;高达52.5%的受调查者表示&#;中国校长“不算累”&#;只有32.0%认为“非常累”。更可能让顾校长不能接受的是&#;就是认为校长“最累”的&#;也与他所列的起因不太一致。在多选题“你认为大学校长‘最累’”表示在哪”中&#;62.1%的受调查者表示“为谋取更高职位而累”&#;55.3%表示“为琐碎事务缠身而累”&#;而选择“为创建一流大学而累”与“为更好服务师生而累”的分离只有45.1%、26.8%。也就是说&#;在大多受调查者眼中&#;校长并非为做好一校之长而累&#;而更多是图自己的利益&#;不是把精力更多用到办学事务中&#;而是耗在与办学无关的繁杂事务中。在笔者看来&#;这一调查结果&#;是相符当前大学的实情的&#;只是大学校长本身不承认罢了。我国大学校长之所以“累”&#;在于他们与国外大学校长有一点特别不同——在国外大学中&#;任何学者&#;哪怕诺贝尔奖取得者担任校长之后&#;就不得再从事学术研究&#;这是利益回避的基本原则&#;也是学校因而&#;假使校长们真感到自己很累&#;想从累中解放出来&#;那就把本该属于教授们的教育权、学术权交出来&#;推行学术自治和教授治校&#;同时&#;专心做好校长这一工作&#;不再想着学术的好处、教育的各种荣誉。这一过程&#;既是办学规律的回归&#;也是教育家办校的回归。 起源：()-中国大学校长为何而累？_bqxiong_新浪博客