“有鱼吃还捉老鼠”的猫，不必定是好猫

“院士不是生涯在世外桃源。”在7日下午举办的中国科学院全体院士大会上&#;中国科学院学部科学道德建设委员会主任陈宜瑜在向大会作报告时表示&#;社会上一些不正之风、浮躁之风对院士队伍的影响不容忽视&#;广大院士要保持高度警惕跟重视&#;共同维护院士荣誉称号。对于社会普遍关注的院士兼职、参加社会运动等问题&#;陈宜瑜在讲演中重申&#;坚决反对兼职过多&#;徒挂虚名和领取不当报酬。&#;新华社6月7日&#;这让我想起当天上午的全国Ⅰ高考作文题——漫画作文&#;餐桌&#;很多猫吃鱼&#;就一只猫捉老鼠&#;别的猫说&#;“有鱼吃还捉老鼠&#;”——按照正常的“审题”&#;别的猫&#;都是要在作文中被批驳的&#;只有那一只捉老鼠的猫&#;会被表扬、称赞&#;比如有良心职、勤奋&#;等等。按照这样的“审题”&#;咱们不妨把当今的院士们也比喻为猫&#;再来看这只“捉老鼠的猫”是不是真是好猫——院士们都有本人的本职工作&#;每个人面前都有一盆“鱼”&#;岗位&#;&#;可有的猫仅有眼前这一盆鱼还不心甘&#;还四处盯着地上奔走的老鼠&#;兼职&#;。院士兼职&#;就好比去抓老鼠&#;抓老鼠当然也可视为是有崇高科学精神的院士的职责&#;但是&#;这“老鼠”抓得多了&#;可能把本来的那盆鱼耽误坏了——鱼反正已经在盆子里&#;我去多捉老鼠去——还有&#;那抓来的“老鼠”&#;是他独享&#;还是拿出来共享呢&#;这要的比喻&#;可能有些牵强。那么“院士不是生活在世外桃源。”在7日下午举行的中国科学院全体院士大会上&#;中国科学院学部科学道德建设委员会主任陈宜瑜在向大会作报告时表示&#;社会上一些不正之风、急躁之风对院士队伍的影响不容疏忽&#;宽大院士要保持高度警觉和重视&#;独特保护院士荣誉名称。对于社会普遍关注的院士兼职、参加社会活动等问题&#;陈宜瑜在报告中重申&#;坚决反对兼职过多&#;徒挂虚名和领取不当报酬。&#;新华社6月7日&#;捉&#;束缚院士无限兼职&#;是现代“好猫论”的缓缓觉悟&#;实现大学的行政权和学术权分别&#;也开端提上议事日程——6月6日&#;《国家中长期人才发展计划纲要&#;2010-2020年&#;》全文宣布&#;纲领指出&#;战胜人才管理中存在的行政化、“官本位”偏向&#;取消科研院所、学校、医院等事业单位实际存在的行政级别和行政化管理模式——但是&#;传统的“好猫论”还会成为这些“猫们”阻碍新观念的兵器&#;他们还会以现在人才缺乏、为社会做出更大贡献等等学者任己为由&#;让自己既有“鱼”吃&#;又去“捉老鼠”。为此&#;亟需树立明确的轨制&#;让“猫们”做一个规行矩步的“猫”&#;有权责意识的“猫”&#;没有规则&#;也就没有根本的教育与学术秩序&#;谈何“好猫”&#; 这让我想起当天上午的全国Ⅰ高考作文题——漫画作文&#;餐桌&#;许多猫吃鱼&#;就一只猫捉老鼠&#;别的猫说&#;“有鱼吃还捉老鼠&#;”——按照正常的“审题”&#;别的猫&#;都是要在作文中被批评的&#;只有那一只捉老鼠的猫&#;会被表扬、称赞&#;比如不忘本职、勤奋&#;等等。 &#;再来一个比较贴切的比喻&#;不必到处兼职的院士&#;而用已经担任校长的学者。现在的大学中&#;校长基本上都有双重身份&#;既是学者&#;又是管理者。在传统意识中&#;进行学术研究&#;是担任行政岗位之后的校领导们的主要责任&#;也就是既要“吃着鱼”&#;管理&#;&#;又不要“忘了老鼠”、荒废了“抓老鼠”的本领&#;学术&#;——万一有一天分开行政岗位&#;还可再做学术老本行。从上个世纪80年代起&#;“有鱼吃还捉老鼠”的猫是好猫&#;也谓“双肩挑”&#;这一直是我国教育界、学术界评估行政管理人才的重要尺度。可是&#;这样的“好猫”&#;现在成了大学行政化的祸端。“鱼”和“老鼠”都要&#;使行政权和学术权不分&#;官学不分&#;行政职员既捞行政的好处&#;又捞学术的好处&#;最终&#;校长没当好&#;学校里的教育气氛和学术氛围也搞得很糟。现署理念的“好猫论”&#;未然不是吃着盆里的“鱼”&#;想着地上“老鼠”&#;而是要各司其职&#;甚至要采取办法&#;禁止某些“猫”&#;擅离岗位去捉“老鼠”。比如&#;在欧洲一些国家&#;法律明令学者担任校长之后&#;不能再从事以前的教育和学术研究&#;在美国大学&#;学术好处回避也是基本准则&#;纵使是诺贝尔奖失掉者&#;担任校长之后&#;也就自动阔别学术研究领域&#;再去“勤奋”地捉“老鼠”&#;不会被认为是“好猫”&#;还会被其它“猫”指责&#;你已经有鱼吃了&#;为何还捉老鼠&#;为何不把老鼠留给其他没鱼吃的猫去按照这样的“审题”&#;我们不妨把当今的院士们也比方为猫&#;再来看这只“捉老鼠的猫”是不是真是好猫——院士们都有自己的本职工作&#;每个人眼前都有一盆“鱼”&#;岗位&#;&#;可有的猫仅有眼前这一盆鱼还不心甘&#;还四处盯着地上奔忙的老鼠&#;兼职&#;。院士兼职&#;就好比去抓老鼠&#;抓老鼠当然也可视为是有崇高科学精神的院士的职责&#;但是&#;这“老鼠”抓得多了&#;可能把本来的那盆鱼耽误坏了——鱼反正已经在盆子里&#;我去多捉老鼠去——还有&#;那抓来的“老鼠”&#;是他独享&#;还是拿出来共享呢&#; 这要的比喻&#;可能有些牵强。那么&#;再来一个比拟贴切的比喻&#;不用四处兼职的院士&#;而用已经担任校长的学者。现在的大学中&#;校长基础上都有双重身份&#;既是学者&#;又是管理者。在传统意识中&#;进行学术研讨&#;是担任行政岗位之后的校引导们的重要义务&#;也就是既要“吃着鱼”&#;管理&#;&#;又不要“忘了老鼠”、旷废了“抓老鼠”的本事&#;学术&#;——万一有一天离开行政岗位&#;还可再做学术老本行。从上个世纪80年代起&#;“有鱼吃还捉老鼠”的猫是好猫&#;也谓“双肩挑”&#;这始终是我国教育界、学术界评价行政治理人才的重要标准。“院士不是生活在世外桃源。”在7日下昼举行的中国科学院全部院士大会上&#;中国迷信院学部科学道德建设委员会主任陈宜瑜在向大会作呈文时表现&#;社会上一些不正之风、浮躁之风对院士步队的影响不容忽视&#;广大院士要坚持高度警觉和器重&#;共同维护院士荣誉称号。对社会普遍关注的院士兼职、参加社会活动等问题&#;陈宜瑜在报告中重申&#;坚定反对兼职过多&#;徒挂虚名和领取不当报酬。&#;新华社6月7日&#;这让我想起当天上午的全国Ⅰ高考作文题——漫画作文&#;餐桌&#;许多猫吃鱼&#;就一只猫捉老鼠&#;别的猫说&#;“有鱼吃还捉老鼠&#;”——按照正常的“审题”&#;别的猫&#;都是要在作文中被批评的&#;只有那一只捉老鼠的猫&#;会被表扬、称颂&#;比如不忘本职、勤奋&#;等等。按照这样的“审题”&#;我们不妨把当今的院士们也比喻为猫&#;再来看这只“捉老鼠的猫”是不是真是好猫——院士们都有自己的本职工作&#;每个人面前都有一盆“鱼”&#;岗位&#;&#;可有的猫仅有眼前这一盆鱼还不心甘&#;还四处盯着地上奔走的老鼠&#;兼职&#;。院士兼职&#;就好比去抓老鼠&#;抓老鼠当然也可视为是有高尚科学精力的院士的职责&#;但是&#;这“老鼠”抓得多了&#;可能把本来的那盆鱼延误坏了——鱼反正已经在盆子里&#;我去多捉老鼠去——还有&#;那抓来的“老鼠”&#;是他独享&#;仍是拿出来共享呢&#;这要的比喻&#;可能有些牵强。那么 可是&#;这样的“好猫”&#;当初成了大学行政化的祸端。“鱼”和“老鼠”都要&#;使行政权和学术权不分&#;官学不分&#;行政人员既捞行政的利益&#;又捞学术的好处&#;终极&#;校长没当好&#;学校里的教育氛围和学术氛围也搞得很糟。 “院士不是生活在世外桃源。”在7日下战书举行的中国科学院全体院士大会上&#;中国科学院学部科学道德建设委员会主任陈宜瑜在向大会作报告时表示&#;社会上一些不正之风、浮躁之风对院士队伍的影响不容忽视&#;广大院士要保持高度警觉和看重&#;共同维护院士声誉称号。对于社会广泛关注的院士兼职、加入社会活动等问题&#;陈宜瑜在报告中重申&#;坚决反对兼职过多&#;徒挂虚名和领取不当报酬。&#;新华社6月7日&#;这让我想起当天上午的全国Ⅰ高考作文题——漫画作文&#;餐桌&#;许多猫吃鱼&#;就一只猫捉老鼠&#;别的猫说&#;“有鱼吃还捉老鼠&#;”——按照畸形的“审题”&#;别的猫&#;都是要在作文中被批评的&#;只有那一只捉老鼠的猫&#;会被表彰、夸奖&#;比方不忘本职、勤恳&#;等等。依照这样的“审题”&#;我们不妨把当今的院士们也比喻为猫&#;再来看这只“捉老鼠的猫”是不是真是好猫——院士们都有自己的本职工作&#;每个人面前都有一盆“鱼”&#;岗位&#;&#;可有的猫仅有面前这一盆鱼还不心甘&#;还四处盯着地上奔走的老鼠&#;兼职&#;。院士兼职&#;就比如去抓老鼠&#;抓老鼠当然也可视为是有崇高科学精神的院士的职责&#;然而&#;这“老鼠”抓得多了&#;可能把原来的那盆鱼耽误坏了——鱼反正已经在盆子里&#;我去多捉老鼠去——还有&#;那抓来的“老鼠”&#;是他独享&#;还是拿出来共享呢&#;这要的比喻&#;可能有些牵强。那么现代办念的“好猫论”&#;已然不是吃着盆里的“鱼”&#;想着地上“老鼠”&#;而是要各司其职&#;甚至要采用措施&#;制止某些“猫”&#;擅离岗位去捉“老鼠”。好比&#;在欧洲一些国度&#;法律明令学者担负校长之后&#;不能再从事以前的教育和学术研究&#;在美国大学&#;学术利益躲避也是基本原则&#;纵使是诺贝尔奖取得者&#;担任校长之后&#;也就主动远离学术研究范畴&#;再去“勤奋”地捉“老鼠”&#;不会被以为是“好猫”&#;还会被其它“猫”责备&#;你已经有鱼吃了&#;为何还捉老鼠&#;为何不把老鼠留给其余没鱼吃的猫去捉&#; 约束院士无穷兼职&#;是古代“好猫论”的渐渐觉醒&#;实现大学的行政权和学术权分离&#;也开始提上议事日程——6月6日&#;《》全文发布&#;纲要指出&#;克服人才管理中存在的行政化、“官本位”倾向&#;撤消科研院所、学校、病院等事业单位实际存在的行政级别和行政化管理模式——但是&#;传统的“好猫论”还会成为这些“猫们”妨碍新观点的武器&#;他们还会以现在人才缺少、为社会做出更大奉献等等学者任己为由&#;让自己既有“鱼”吃&#;又去“捉老鼠”。为此&#;亟需建破明白的制度&#;让“猫们”做一个规规矩矩的“猫”&#;有权责意识的“猫”&#;不规矩&#;也就没有基本的教导与学术秩序&#;谈何“好猫”&#;起源：()-鈥溣杏愠曰棺嚼鲜筲澋拿ǎ灰欢ㄊ呛妹╛bqxiong_新浪博客