老师体罚损害学惹事件何时了？

发布会介绍&#;肇事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的小熨斗&#;触碰幼儿脸部时该老师误以为熨斗的底板不再发热。这样的解释&#;居然被有关部门采信&#;且作为消息发布&#;很难看到对此事负责的精神。道理其实很简单&#;如果烫一个孩子&#;老师误以为熨斗底板不再发热&#;没想到严重后果&#;还可理解&#;而连续烫七人&#;难道还误以为底板不发热&#;被烫的孩子难道一点反应也不&#;在我国中小学、幼儿园&#;接连发生教师体罚学生致伤害学生的事件&#;不少舆论分析&#;这是因为少数教师师德低下&#;但基本起因却在于两方面。其一&#;由于政府部门投入不足&#;导致教师步队良莠不齐&#;尤其在学前教育阶段&#;不少幼儿园的老师&#;没有教师资格证&#;还有相当数量的幼儿园&#;本身就没有办学许可证&#;不具备相应的办学前提&#;在这些幼儿园中&#;幼师比很高&#;老师的压力非常沉重。据不少幼儿老师介绍&#;她们早上7点半跨进幼儿园&#;一天之中&#;要带30多位幼儿讲故事、做游戏、唱歌跳舞再加上照顾吃饭、睡觉、大小便、孩子安全等问题&#;累得精疲力竭。一家知名幼儿园的调查结果显示&#;36%的教师有焦虑症状&#;24%的教师有“人际关系敏感”倾向&#;21%的教师有强迫症状&#;他们常常为不能完整记住一些不重要的事而担忧&#;常常害怕自己粗枝大叶或是细小的差错会引起灾害性的后果。对正常幼儿园&#;情况则更为严重。其二&#;中小学和幼儿园实行自上而下的行政管理&#;学校办学对上级负责&#;因此在日常办学中&#;并不听教师的看法&#;也不尊敬学生&#;家长&#;的权益。在出事故之后&#;教育部门急于处理&#;也是出于这种治理模式&#;因为事故影江苏兴化板桥幼儿园一名幼儿老师&#;用电熨斗惩罚上课讲话的学生&#;&#;12月18日&#;兴化市政府召开新闻宣布会&#;会上流露&#;对肇事的易某依法作出行政扣留响到政绩。在这种管理模式中&#;避免老师体罚学生&#;往往依附行政禁令——发文禁止体罚行为等——或者教育&#;要求教师自律。但这除了增添教师的焦虑、让老师在“火山口”之外&#;效果并不好。有效避免教师体罚学生的做法&#;当是在教育教学管理中&#;引入同行评价&#;以及家长委员会监督、评价。前者让教师安心教学事务&#;有合理的教育自主权&#;不被非教育教学事务分散精力&#;后者则让学校真正重视学生权益&#;为保障学生权益而完善学校教学设施&#;提供更好的教学服务。对教育负责&#;对每一个孩子的将来负责&#;这应该是办教育、管教育的基本起点&#;接连不断地校园伤害事件&#;需要教育部门和学校&#;以负责的态度认真处理事件&#;给家长和社会一个交代&#;同时&#;应反思是否真正对教育负责&#;进而从教育投入、教师队伍建设、教师评价和学校管理等方面&#;建立真正能负责的体制&#;不让悲剧反复演出。10日&#;并罚款500元的处罚决定。两名伤势绝对较重的幼儿已被送往上海治疗。&#;扬子晚报12月19日&#; 响到政绩。在这种管理模式中&#;防止老师体罚学生&#;往往依靠行政禁令——发文禁止体罚行为等——或者教育&#;要求教师自律。但这除了增加教师的焦急、让老师在“火山口”之外&#;后果并不好。有效避免先生体罚学生的做法&#;当是在教育教学管理中&#;引入同行评价&#;以及家长委员会监督、评估。前者让教师安心教学事务&#;有合理的教育自主权&#;不被非教育教学事务分散精力&#;后者则让学校真正看重学生权益&#;为保障学生权益而完美学校教学设施&#;提供更好的教学服务。对教导负责&#;对每一个孩子的未来负责&#;这应该是办教育、管教育的基本出发点&#;接连不断地校园伤害事件&#;需要教育部门和学校&#;以负责的态度认真处理事件&#;给家长和社会一个交代&#;同时&#;应反思是否真正对教育负责&#;进而从教育投入、教师队伍建设、教师评价和学校管理等方面&#;树立真正能负责的体系&#;不让悲剧反复上演。这是一个令人不解的处罚决定。据报道&#;在这起事件中&#;7名幼儿受伤&#;其中两人伤势严重&#;18日上午在上海瑞金医院经医生仔细诊断后&#;称这两名孩子需发布会介绍&#;肇事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的小熨斗&#;触碰幼儿脸部时该老师误以为熨斗的底板不再发热。这样的说明&#;居然被有关部门采信&#;且作为新闻发布&#;很难看到对此事负责的精力。道理其实很简单&#;假如烫一个孩子&#;老师误以为熨斗底板不再发热&#;没想到严重后果&#;还可理解&#;而持续烫七人&#;难道还误以为底板不发热&#;被烫的孩子难道一点反映也没有&#;在我国中小学、幼儿园&#;接连发生教师体罚学生致伤害学生的事件&#;不少舆论分析&#;这是由于少数教师师德低下&#;但根本原因却在于两方面。其一&#;由于政府部门投入不足&#;导致教师队伍良莠不齐&#;尤其在学前教育阶段&#;不少幼儿园的教师&#;没有教师资历证&#;还有相称数量的幼儿园&#;自身就没有办学许可证&#;不具备相应的办学条件&#;在这些幼儿园中&#;幼师比很高&#;老师的压力十分繁重。据不少幼儿老师介绍&#;她们早上7点半跨进幼儿园&#;一天之中&#;要带30多位幼儿讲故事、做游戏、唱歌跳舞再加上照顾吃饭、睡觉、大小便、孩子安全等问题&#;累得精疲力竭。一家着名幼儿园的调查成果显示&#;36%的教师有焦虑症状&#;24%的教师有“人际关联敏感”偏向&#;21%的教师有强迫症状&#;他们常常为不能完全记住一些不重要的事而担忧&#;经常害怕本人大意大意或是渺小的差错会引起灾难性的后果。对于一般幼儿园&#;情况则更为严重。其二&#;中小学和幼儿园实施自上而下的行政管理&#;学校办学对上级负责&#;因而在日常办学中&#;并不听教师的意见&#;也不尊重学生&#;家长&#;的权益。在出事故之后&#;教育部门急于处理&#;也是出于这种管理模式&#;因为事故影“分期治疗”&#;一周后复检。至于两人脸上会不会留下疤痕&#;专家目前还不能确定。很显著&#;易某对学生的处罚&#;已经造成了十分严重的伤人结果&#;应该对受伤的7名幼儿&#;进行伤情鉴定&#;以肯定对易某采取相应的处罚。 根据我国法律&#;成心伤害他人身体&#;致人轻伤的&#;处三年以下有期徒刑、拘役或者管制&#;致人重伤的&#;处三年以上十年以下有期徒刑。如果伤害他人&#;导致轻微伤&#;则不承担刑事责任&#;而只有行政责任&#;依据治安管理处罚条例给予扣押、罚款等处罚&#;和民事抵偿责任。发布会介绍&#;肇事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的小熨斗&#;触碰幼儿脸部时该老师误认为熨斗的底板不再发烧。这样的解释&#;竟然被有关部门采信&#;且作为消息发布&#;很难看到对此事负责的精神。道理其实很简单&#;如果烫一个孩子&#;老师误以为熨斗底板不再发热&#;没想到严峻后果&#;还可理解&#;而连续烫七人&#;难道还误以为底板不发热&#;被烫的孩子难道一点反应也没有&#;在我国中小学、幼儿园&#;接连产生教师体罚学生致伤害学生的事件&#;不少舆论分析&#;这是由于少数教师师德低下&#;但根本原因却在于两方面。其一&#;由于政府部门投入不足&#;导致教师队伍良莠不齐&#;尤其在学前教育阶段&#;不少幼儿园的教师&#;没有教师资格证&#;还有相称数量的幼儿园&#;本身就没有办学允许证&#;不具备相应的办学条件&#;在这些幼儿园中&#;幼师比很高&#;老师的压力十分沉重。据不少幼儿老师介绍&#;她们早上7点半跨进幼儿园&#;一天之中&#;要带30多位幼儿讲故事、做游戏、唱歌舞蹈再加上照顾吃饭、睡觉、大小便、孩子安全等问题&#;累得精疲力竭。一家著名幼儿园的考察结果显示&#;36%的教师有焦虑症状&#;24%的教师有“人际关系敏感”倾向&#;21%的教师有强制症状&#;他们常常为不能完整记住一些不主要的事而担忧&#;常常惧怕自己马马虎虎或是细小的差错会引起灾害性的成果。对于普通幼儿园&#;情况则更为严峻。其二&#;中小学和幼儿园实行自上而下的行政管理&#;学校办学对上级负责&#;因此在日常办学中&#;并不听教师的意见&#;也不尊重学生&#;家长&#;的权益。在出事故之后&#;教育部门急于处置&#;也是出于这种管理模式&#;由于事故影 那么&#;在这起教师伤害幼儿事件中&#;造成的伤害结果&#;是轻微伤&#;还是轻伤呢&#;这需要司法机关慎重鉴定&#;而不能草率行事。根据《人体轻微伤的鉴定标准》&#;轻微的烧烫伤包括面部一度烧烫伤&#;面积在10c&#;以上或浅二度烧烫伤。据此标准&#;对于7名脸部被烫伤的孩子&#;当不难进行鉴定。 江苏兴化板桥幼儿园一名幼儿老师&#;用电熨斗处分上课讲话的学生&#;先后有7名幼儿脸部被熨斗烫伤&#;12月18日&#;兴化市政府召开新闻发布会&#;会上透露&#;对肇事的易某依法作出行政拘留10日&#;并罚款500元的处罚决定。两名伤势相对较重的幼儿已被送往上海医治。&#;扬子晚报12月19日&#;这是一个令人不解的处罚决议。据报道&#;在这起事件中&#;7名幼儿受伤&#;其中两人伤势严重&#;18日上午在上海瑞金医院经医生仔细诊断后&#;称这两名孩子需“分期治疗”&#;一周后复检。至于两人脸上会不会留下疤痕&#;专家目前还不能确定。很明显&#;易某对学生的处罚&#;已经造成了十分严重的伤人结果&#;应该对受伤的7名幼儿&#;进行伤情鉴定&#;以确定对易某采用相应的处罚。依据我国法律&#;故意伤害他人身体&#;致人轻伤的&#;处三年以下有期徒刑、拘役或者管制&#;致人重伤的&#;处三年以上十年以下有期徒刑。如果伤害他人&#;导致稍微伤&#;则不承当刑事责任&#;而只有行政责任&#;根据治安管理处分条例给予拘留、罚款等处罚&#;和民事赔偿责任。那么&#;在这起教师伤害幼儿事件中&#;造成的损害结果&#;是轻微伤&#;还是轻伤呢&#;这须要司法机关稳重鉴定&#;而不能草率行事。根据《人体轻微伤的鉴定尺度》&#;轻微的烧烫伤包括面部一度烧烫伤&#;面积在10c&#;以上或浅二度烧烫伤。据此标准&#;对于7名脸部被烫伤的孩子&#;当不难进行鉴定。当地教育部门和公安机关&#;盼望迅速处理此事&#;以平息舆论的心境&#;是可以理解的&#;但这一切必需以法律为绳尺&#;对事实负责。据报道&#;事后兴化市召开新闻当地教育部分和公安机关&#;愿望敏捷处理此事&#;以平息舆论的心情&#;是可以理解的&#;但这一切必须以法律为原则&#;对事实负责。据报道&#;事后兴化市召开新闻发布会先容&#;肇事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的小熨斗&#;触碰幼儿脸部时该老师误以为熨斗的底板不再发热。这样的解释&#;居然被有关部门采信&#;且作为消息发布&#;很难看到对此事负责的精神。情理其实很简单&#;如果烫一个孩子&#;老师误以为熨斗底板不再发热&#;没想到重大后果&#;还可理解&#;而连续烫七人&#;岂非还误以为底板不发热&#;被烫的孩子难道一点反应也没有&#; 在我国中小学、幼儿园&#;接连发生教师体罚学生致伤害学生的事件&#;不少舆论剖析&#;这是因为少数教师师德低下&#;但根本原因却在于两方面。其一&#;由于政府部门投入不足&#;导致教师队伍参差不齐&#;尤其在学前教育阶段&#;不少幼儿园的教师&#;没有教师资格证&#;还有相当数目的幼儿园&#;本身就没有办学许可证&#;不具备相应的办学条件&#;在这些幼儿园中&#;幼师比很高&#;老师的压力十分沉重。据不少幼儿老师介绍&#;她们早上7点半跨进发布会介绍&#;闹事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的小熨斗&#;触碰幼儿脸部时该老师误以为熨斗的底板不再发热。这样的解释&#;居然被有关部门采信&#;且作为消息发布&#;很丢脸到对此事负责的精神。道理实在很简略&#;如果烫一个孩子&#;老师误以为熨斗底板不再发热&#;没想到严重后果&#;还可懂得&#;而连续烫七人&#;莫非还误以为底板不发热&#;被烫的孩子难道一点反响也没有&#;在我国中小学、幼儿园&#;接连发生教师体罚学生致伤害学生的事件&#;不少舆论分析&#;这是由于少数教师师德低下&#;但根本原因却在于两方面。其一&#;由于政府部门投入不足&#;导致教师队伍良莠不齐&#;尤其在学前教育阶段&#;不少幼儿园的教师&#;没有教师资格证&#;还有相当数量的幼儿园&#;本身就没有办学许可证&#;不具备相应的办学条件&#;在这些幼儿园中&#;幼师比很高&#;老师的压力十分沉重。据不少幼儿老师介绍&#;她们早上7点半跨进幼儿园&#;一天之中&#;要带30多位幼儿讲故事、做游戏、唱歌跳舞再加上照料吃饭、睡觉、大小便、孩子保险等问题&#;累得筋疲力尽。一家知名幼儿园的调查结果显示&#;36%的教师有焦虑症状&#;24%的教师有“人际关系敏感”倾向&#;21%的教师有强迫症状&#;他们常常为不能完整记住一些不重要的事而担心&#;常常畏惧自己粗心粗心或是细小的差错会引起劫难性的效果。对于一般幼儿园&#;情况则更为严重。其二&#;中小学和幼儿园履行自上而下的行政管理&#;学校办学对上级负责&#;因此在日常办学中&#;并不听教师的意见&#;也不尊重学生&#;家长&#;的权益。在失事故之后&#;教育部门急于处理&#;也是出于这种管理模式&#;因为事变影幼儿园&#;一天之中&#;要带30多位幼儿讲故事、做游戏、唱歌跳舞再加上照顾吃饭、睡觉、大小便、孩子平安等问题&#;累得精疲力竭。一家知名幼儿园的调查结果显示&#;36%的响到政绩。在这种管理模式中&#;避免老师体罚学生&#;往往依靠行政禁令——发文禁止体罚行为等——或者教育&#;要求教师自律。但这除了增长教师的焦急、让老师在“火山口”之外&#;效果并不好。有效避免教师体罚学生的做法&#;当是在教育教学管理中&#;引入同行评价&#;以及家长委员会监督、评价。前者让教师安心教学事务&#;有公道的教育自主权&#;不被非教育教学事务疏散精力&#;后者则让学校真正器重学生权益&#;为保障学生权利而完善学校教学设施&#;提供更好的教学服务。对教育负责&#;对每一个孩子的未来负责&#;这应当是办教育、管教育的基础动身点&#;接连一直地校园伤害事件&#;需要教育部门和学校&#;以负责的态度认真处理事件&#;给家长跟社会一个交代&#;同时&#;应反思是否真正对教育负责&#;进而从教育投入、教师队伍建设、教师评价和学校管理等方面&#;建破真正能负责的体制&#;不让悲剧重复上演。教师有焦虑症状&#;24%的教师有“人际关系敏感”倾向&#;21%的教师有逼迫症状&#;他们常常为不能完整记住一些不重要的事而担忧&#;常常害怕自己马虎大意或是细小的错误会引起灾难性的后果。对于个别幼儿园&#;情形则更为严重。 江苏兴化板桥幼儿园一名幼儿老师&#;用电熨斗惩罚上课讲话的学生&#;先后有7名幼儿脸部被熨斗烫伤&#;12月18日&#;兴化市政府召开消息发布会&#;会上泄漏&#;对肇事的易某依法作出行政拘留10日&#;并罚款500元的处罚决定。两名伤势相对较重的幼儿已被送往上海治疗。&#;扬子晚报12月19日&#;这是一个令人不解的处罚决定。据报道&#;在这起事件中&#;7名幼儿受伤&#;其中两人伤势严重&#;18日上午在上海瑞金病院经医生细心诊断后&#;称这两名孩子需“分期治疗”&#;一周后复检。至于两人脸上会不会留下疤痕&#;专家目前还不能确定。很显明&#;易某对学生的处罚&#;已经造成了十分严重的伤人结果&#;应该对受伤的7名幼儿&#;进行伤情鉴定&#;以断定对易某采取相应的处罚。根据我国法律&#;故意伤害他人身材&#;致人轻伤的&#;处三年以下有期徒刑、拘役或者管制&#;致人重伤的&#;处三年以上十年以下有期徒刑。如果伤害别人&#;导致轻微伤&#;则不承担刑事责任&#;而只有行政责任&#;依据治安管理处罚条例给予拘留、罚款等处罚&#;和民事赔偿义务。那么&#;在这起教师伤害幼儿事件中&#;造成的伤害结果&#;是轻微伤&#;仍是轻伤呢&#;这需要司法机关郑重鉴定&#;而不能轻率行事。根据《人体轻微伤的鉴定标准》&#;轻微的烧烫伤包含面部一度烧烫伤&#;面积在10c&#;以上或浅二度烧烫伤。据此标准&#;对于7名脸部被烫伤的孩子&#;当不难进行鉴定。当地教育部门和公安机关&#;生机迅速处理此事&#;以平息舆论的心情&#;是能够理解的&#;但这所有必须以法律为准绳&#;对事实负责。据报道&#;事后兴化市召开新闻其二&#;中小学和幼儿园实行自上而下的行政管理&#;学校办学对上级负责&#;因此在日常办学中&#;并不听教师的意见&#;也不尊重学生&#;家长&#;的权益。在出事故之后&#;教育部门急于处理&#;也是出于这种管理模式&#;因为事故影响到政绩。在这种管理模式中&#;避免老师体罚学生&#;往往依靠行政禁令——发文制止体罚行动等——或者教育&#;请求教师自律。但这除了增加教师的焦虑、让老师在“火山口”之外&#;效果并不好。有效避免教师体罚学生的做法&#;当是在教育教养管理中&#;引入同行评价&#;以及家长委员会监视、评价。前者让教师安心教学事务&#;有合理的教育自主权&#;不被非教育教学事务分散精神&#;后者则让学校真正重视学生权益&#;为保障学生权益而完善学校教学设施&#;供给更好的教学服务。 对教育负责&#;对每一个孩子的未来负责&#;这应该是办教育、管教育的根本出发点&#;接连不断地校园伤害事件&#;需要教育部门和学校&#;以负责的立场当真处理事件&#;给家长和社会一个交代&#;同时&#;应反思是否真正对教育负责&#;进而从教育投入、教师队伍建设、教师评价和学校管理等方面&#;建立真正能负责的体制&#;不让悲剧反复上演。起源：()-教师体罚伤害学惹事件何时了？_bqxiong_新浪博客