2011年8月28日星期日

PISA寰球第一与幼儿国际班

&#;在学前教育阶段&#;孩子们就能识字、算算术&#;在小学阶段&#;就做连大学生也做不出的题。而欧美国家的孩子&#;花在知识教育上的时间却较少&#;以美国为例&#;据美国国家教育统计中心数据&#;除周末和节假日外&#;美国孩子每年均匀有180天在校&#;每天上课不到7小时。学生的假期很少像我们这里进特长班、补课班、培训班&#;而主要是做兼职、自愿者服务&#;或参加其他活动。在美国&#;小学一二年级学生不识字的&#;不在个别。两相比较&#;我国学生在这样的测试中&#;必然表示优异。以笔者的保守估计&#;在我国选择教育相对发达的10个地区&#;单独参赛&#;很有可能包揽前10。三是知识教育与整体教育的视角。知识教育当然是教育中的重要组成部门&#;孩子上学就要学知识&#;但是&#;除了知识之外&#;教育对于受教育更重要的意思&#;在于个性培养、兴趣发展、人格健全、身心健康。相对于知识教育来说&#;这些对一个学生的成长更为重要。可遗憾的是&#;我国基础教育&#;除了知识教育能拿得出手之外&#;其他的教育&#;却十分寒碜、苍白&#;被知识教育排挤得不了任何空间&#;甚至被知识教育扼杀&#;比方个性、兴趣。就在今年&#;一项国际调查显示&#;在介入调查的20多个国家和地区中&#;我国学生的想象力倒数第一&#;创造力倒数第五&#;近年来对我国学生体质的跟踪调查表明&#;相比10年前我国青少年的体质&#;我国青少年的体质明显下降。另一个尴尬的事实是&#;早在上个世纪80年代&#;国际比较教育研究者就发现&#;中国的基础教育在全球处于领先地位&#;包括美国也承认落后中国&#;&#;但从这样的基础教育走出的3年一次的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果12月7日公布。首次参加PISA的上海15岁在校生,在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中,均排首位。这一结果当即引起国内外教育界及媒体的广泛关注。欧美多家媒体惊呼“意外”,并追踪分析上海及亚洲教育的成功教训。而在国内,却引来诸多争议。&#;南方日报12月21日&#;“这只是一个全球教育研究项目,测试结果并不具备可比性。”面对“优异的成绩”,PISA中国上海项目组负责人张民选出乎意料地冷静。他表示&#;“PISA结果证实了上海的课改行之有效。我们应当客观、理智、全面地看待测试结果,审视我们的教育,以便改进工作。”笔者赞成张民选先生的分析。分析PISA测试成绩&#;需要有三方面的视角。一是上海与全国的视角。需要注意的是&#;这次PISA测试&#;有不少国家是全国学生参加测试&#;而上海则只是中国的一个地区&#;而且&#;这一地区的教育质量&#;总体来说&#;在全国位居前列&#;所以&#;不能简单地以上海全球第一&#;就推论中国学生全球第一。二是“专业选手”与“业余选手”的视角。客观上说&#;PISA测试&#;仍旧是书面测试&#;虽然测试者力图评价接受完义务教育的学生&#;融入社会的能力&#;但还是强调对基本知识的把握&#;即知识教育的成效。在这方面&#;我国学生可谓“专业选手”&#;不少国家和地域的学生则是“业余选手”。我国学校、家庭跟学生&#;几乎把所有的精神用于知识教育&#;起早贪黑&#;甚至连双休日也不休息3年一次的经济配合与发展组织(OECD)国际学生评估项目学生&#;迄今并没有大师级人才——虽然影响人才成长的原因众多&#;但教育必然是重要原因之一。值得留神的是&#;此次PISA成绩公布后&#;在欧美引起很大的反响&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家领导&#;下至一般庶民&#;都在检查其基础教育的“落后”&#;由此呼吁教育改革。这种态度&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和借鉴。如果我国教育满意于这一“领先全球”的成绩&#;不理性分析这一测试反映出的我国教育问题&#;不看重我国教育的严重落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采取深入的教改措施之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可躲避的现实是&#;在基础教育领域&#;由于严重的应试教育问题&#;一些家长和学生已经选择逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就出现国际班&#;准备直通出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得沉思的严峻问题。(PISA)调查结果12月7日公布。首次参加3年一次的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果12月7日公布。首次参加PISA的上海15岁在校生,在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评估中,均排首位。这一结果立刻引起国内外教育界及媒体的广泛关注。欧美多家媒体惊呼“意外”,并追踪分析上海及亚洲教育的成功经验。而在国内,却引来诸多争议。&#;南方日报12月21日&#;“这只是一个全球教育研究项目,测试结果并不具备可比性。”面对“优异的成绩”,PISA中国上海项目组负责人张民选出其不意地冷静。他表示&#;“PISA结果证明了上海的课改卓有功效。我们应当客观、理智、全面地看待测试结果,审视我们的教育,以便改进工作。”笔者同意张民选先生的分析。分析PISA测试成绩&#;需要有三方面的视角。一是上海与全国的视角。需要注意的是&#;这次PISA测试&#;有不少国家是全国学生加入测试&#;而上海则只是中国的一个地区&#;而且&#;这一地区的教育质量&#;总体来说&#;在全国位居前列&#;所以&#;不能简单地以上海全球第一&#;就推论中国学生全球第一。二是“专业选手”与“业余选手”的视角。客观上说&#;PISA测试&#;仍旧是书面测试&#;虽然测试者力图评价接收完任务教育的学生&#;融入社会的能力&#;但还是强调对基本知识的掌握&#;即常识教育的成效。在这方面&#;我国学生可谓“专业选手”&#;不少国家和地区的学生则是“业余选手”。我国学校、家庭和学生&#;简直把所有的精力用于知识教育&#;起早贪黑&#;甚至连双休日也不休息PISA的上海15岁在校生,在浏览素养、数学素养和迷信素养全部三项评价中,均排首位。这一结果破即引起国内外教育界及媒体的广泛关注。欧美多家媒体惊呼“意外”,并追踪分析上海及亚洲教育的胜利经验。而在国内,却引来诸多争议。&#;南方日报12月21日&#;学生&#;迄今并没有大师级人才——虽然影响人才成长的原因众多&#;但教育必定是重要原因之一。值得注意的是&#;此次PISA成绩公布后&#;在欧美引起很大的反响&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家引导&#;下至普通百姓&#;都在检讨其基础教育的“落后”&#;由此呼吁教育改革。这种立场&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和借鉴。假如我国教育满足于这一“领先全球”的成绩&#;不理性分析这一测试反应出的我国教育问题&#;不重视我国教育的严重落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采取深入的教改办法之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可回避的现实是&#;在基础教育领域&#;由于严重的应试教育问题&#;一些家长和学生已经选择逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就出现国际班&#;预备直通出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得深思的严峻问题。 “这只是一个全球教育研讨名目,测试结果并不具备可比性。”面对学生&#;迄今并没有大师级人才——虽然影响人才成长的原因众多&#;但教育必然是重要原因之一。值得注意的是&#;此次PISA成绩公布后&#;在欧美引起很大的反应&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家领导&#;下至普通百姓&#;都在检讨其基础教育的“落后”&#;由此呼吁教育改革。这种态度&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和借鉴。如果我国教育知足于这一“领先全球”的成绩&#;不理性分析这一测试反映出的我国教育问题&#;不重视我国教育的严峻落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采取深刻的教改措施之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可回避的现实是&#;在基础教育范畴&#;由于严峻的应试教育问题&#;一些家长和学生已经选择逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就出现国际班&#;准备纵贯出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得深思的严峻问题。“优异的成绩”,PISA中国上海项目组负责人张民选出乎意料地沉着。他表示&#;“PISA结果证明了上海的课改卓有成效。我们应当客观、理智、全面地对待测试结果&#;在学前教育阶段&#;孩子们就能识字、算算术&#;在小学阶段&#;就做连大学生也做不出的题。而欧美国家的孩子&#;花在知识教育上的时间却较少&#;以美国为例&#;据美国国家教育统计中央数据&#;除周末和节假日外&#;美国孩子每年平均有180天在校&#;每天上课不到7小时。学生的假期很少像我们这里进专长班、补课班、培训班&#;而主要是做兼职、志愿者服务&#;或参加其他活动。在美国&#;小学一二年级学生不识字的&#;不在个别。两相比较&#;我国学生在这样的测试中&#;必然表现优异。以笔者的保守估计&#;在我国选择教育绝对发达的10个地区&#;单独参赛&#;很有可能包揽前10。三是知识教育与整体教育的视角。知识教育当然是教育中的重要组成局部&#;孩子上学就要学知识&#;但是&#;除了知识之外&#;教育对于受教育更重要的意义&#;在于个性培育、兴趣发展、人格健全、身心健康。相对于知识教育来说&#;这些对一个学生的成长更为重要。可遗憾的是&#;我国基础教育&#;除了知识教育能拿得出手之外&#;其他的教育&#;却十分寒碜、苍白&#;被知识教育排挤得没有了任何空间&#;甚至被知识教育扼杀&#;比如个性、兴趣。就在今年&#;一项国际考察显示&#;在参加调查的20多个国家和地区中&#;我国学生的想象力倒数第一&#;创造力倒数第五&#;近年来对我国学生体质的跟踪调查表明&#;相比10年前我国青少年的体质&#;我国青少年的体质明显下降。另一个尴尬的事实是&#;早在上个世纪80年代&#;国际比较教育研究者就发现&#;中国的基础教育在全球处于领先地位&#;包括美国也承认落后中国&#;&#;但从这样的基础教育走出的,审视我们的教育,以便改良工作。” 笔者赞成张民选先生的分析。分析&#;在学前教育阶段&#;孩子们就能识字、算算术&#;在小学阶段&#;就做连大学生也做不出的题。而欧美国家的孩子&#;花在知识教育上的时光却较少&#;以美国为例&#;据美国国度教育统计中心数据&#;除周末和节假日外&#;美国孩子每年平均有180天在校&#;每天上课不到7小时。学生的假期很少像我们这里进特长班、补课班、培训班&#;而主要是做兼职、志愿者服务&#;或参加其他活动。在美国&#;小学一二年级学生不识字的&#;不在个别。两相比较&#;我国学生在这样的测试中&#;必然表现优异。以笔者的守旧估计&#;在我国选择教育相对发达的10个地区&#;独自参赛&#;很有可能包揽前10。三是知识教育与整体教育的视角。知识教育当然是教育中的重要组成部分&#;孩子上学就要学知识&#;但是&#;除了知识之外&#;教育对于受教育更重要的意义&#;在于个性培养、兴趣发展、人格健全、身心健康。相对知识教育来说&#;这些对一个学生的成长更为重要。可遗憾的是&#;我国基础教育&#;除了知识教育能拿得出手之外&#;其他的教育&#;却十分寒碜、苍白&#;被知识教育排挤得没有了任何空间&#;甚至被知识教育抹杀&#;比如个性、兴致。就在今年&#;一项国际调查显示&#;在参与调查的20多个国家和地区中&#;我国学生的想象力倒数第一&#;创造力倒数第五&#;近年来对我国学生体质的跟踪调查表明&#;相比10年前我国青少年的体质&#;我国青少年的体质明显降落。另一个为难的事实是&#;早在上个世纪80年代&#;国际比较教育研究者就发明&#;中国的基础教育在全球处于领先位置&#;包含美国也承认落后中国&#;&#;但从这样的基础教导走出的PISA测试成绩&#;需要有三方面的视角。一是上海与全国的视角。需要注意的是&#;这次PISA测试&#;有不少国家是全国学生参加测试&#;而上海则只是中国的一个地区&#;而且&#;这一地区的教育质量&#;总体来说&#;在全国位居前列&#;所以&#;不能简略地以上海全球第一&#;就推论中国学生全球第一。 学生&#;迄今并没有大师级人才——虽然影响人才成长的原因众多&#;但教育必然是重要起因之一。值得注意的是&#;此次PISA成绩公布后&#;在欧美引起很大的反响&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家领导&#;下至普通百姓&#;都在检讨其基础教育的“落后”&#;由此呐喊教育改革。这种态度&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和鉴戒。假如我国教育满足于这一“领先寰球”的成绩&#;不理性分析这一测试反映出的我国教育问题&#;不重视我国教育的严重落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采取深入的教改措施之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可回避的事实是&#;在基础教育领域&#;因为严重的应试教育问题&#;一些家长和学生已经选择逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就涌现国际班&#;准备直通出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得深思的严峻问题。二是“专业选手”与“业余选手”的视角。客观上说&#;PISA测试&#;仍旧是书面测试&#;虽然测试者力图评价接受完义务教育的学生&#;融入社会的能力&#;但仍是强调对基础知识的掌握&#;即知识教育的成效。在这方面&#;我国学生可谓“专业选手”&#;不少国家和地区的学生则是“业余选手”。 我国学校、家庭和学生&#;几乎把所有的精力用于知识教育&#;起早贪黑&#;甚至连双休日也不休息&#;在学前教育阶段&#;孩子们就能识字、算算术&#;在小学阶段&#;就做连大学生也做不出的题。而欧美国家的孩子&#;花在知识教育上的时间却较少&#;以美国为例&#;据美国国家教育统计核心数据&#;除周末和节假日外&#;美国孩子每年平均有180天在校&#;每天上课不到&#;在学前教育阶段&#;孩子们就能识字、算算术&#;在小学阶段&#;就做连大学生也做不出的题。而欧美国家的孩子&#;花在知识教育上的时间却较少&#;以美国为例&#;据美国国家教育统计中心数据&#;除周末和节假日外&#;美国孩子每年平均有180天在校&#;天天上课不到7小时。学生的假期很少像我们这里进特长班、补课班、培训班&#;而主要是做兼职、志愿者服务&#;或参加其他活动。在美国&#;小学一二年级学生不识字的&#;不在个别。两相比较&#;我国学生在这样的测试中&#;必然表现优异。以笔者的保守估计&#;在我国选择教育相对发达的10个地区&#;单独参赛&#;很有可能包揽前10。三是知识教育与整体教育的视角。知识教育当然是教育中的重要组成部分&#;孩子上学就要学知识&#;但是&#;除了知识之外&#;教育对于受教育更重要的意义&#;在于个性培养、兴趣发展、人格健全、身心健康。相对于知识教育来说&#;这些对一个学生的成长更为重要。可遗憾的是&#;我国基础教育&#;除了知识教育能拿得出手之外&#;其他的教育&#;却非常寒碜、苍白&#;被知识教育排斥得没有了任何空间&#;甚至被知识教育扼杀&#;比如个性、兴趣。就在今年&#;一项国际调查显示&#;在参与调查的20多个国家和地区中&#;我国学生的设想力倒数第一&#;创造力倒数第五&#;近年来对我国学生体质的跟踪调查表明&#;相比10年前我国青少年的体质&#;我国青少年的体质明显降低。另一个尴尬的事实是&#;早在上个世纪80年代&#;国际比拟教育研究者就发现&#;中国的基础教育在全球处于领先地位&#;包括美国也否认落伍中国&#;&#;但从这样的基础教育走出的7小时。学生的假期很少像我们这里进特长班、补课班、培训班&#;而重要是做兼职、志愿者服务&#;或参加其他活动。在美国&#;小学一二年级学生不识字的&#;不在个别。两比拟较&#;我国学生在这样的测试中&#;必然表现优异。以笔者的保守估计&#;在我国选择教育相对发达的10个地区&#;单独参赛&#;很有可能包揽前10。3年一次的经济协作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查成果12月7日公布。首次参加PISA的上海15岁在校生,在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中,均排首位。这一结果立刻引起国内外教育界及媒体的广泛关注。欧美多家媒体惊呼“意外”,并追踪分析上海及亚洲教育的成功经验。而在国内,却引来诸多争议。&#;南方日报12月21日&#;“这只是一个全球教育研究项目,测试结果并不具备可比性。”面对“优异的成绩”,PISA中国上海项目组负责人张民选出乎预料地冷静。他表示&#;“PISA结果证明了上海的课改卓有成效。我们应该客观、理智、全面地看待测试结果,审视咱们的教育,以便改进工作。”笔者赞同张民选先生的剖析。分析PISA测试成绩&#;需要有三方面的视角。一是上海与全国的视角。需要注意的是&#;这次PISA测试&#;有不少国家是全国学生参加测试&#;而上海则只是中国的一个地区&#;而且&#;这一地区的教育质量&#;总体来说&#;在全国位居前列&#;所以&#;不能简单地以上海全球第一&#;就推论中国学生全球第一。二是“专业选手”与“业余选手”的视角。客观上说&#;PISA测试&#;仍旧是书面测试&#;虽然测试者力图评价接受完义务教育的学生&#;融入社会的能力&#;但还是强调对根本知识的控制&#;即知识教育的成效。在这方面&#;我国学生可谓“专业选手”&#;不少国家和地区的学生则是“业余选手”。我国学校、家庭和学生&#;几乎把所有的精力用于知识教育&#;起早贪黑&#;甚至连双休日也不休息 三是知识教育与整体教育的视角。&#;在学前教育阶段&#;孩子们就能识字、算算术&#;在小学阶段&#;就做连大学生也做不出的题。而欧美国家的孩子&#;花在知识教育上的时间却较少&#;以美国为例&#;据美国国家教育统计中央数据&#;除周末和节假日外&#;美国孩子每年平均有180天在校&#;每天上课不到7小时。学生的假期很少像我们这里进特长班、补课班、培训班&#;而主要是做兼职、意愿者服务&#;或参加其余运动。在美国&#;小学一二年级学生不识字的&#;不在个别。两相比较&#;我国学生在这样的测试中&#;必然表现优异。以笔者的保守估量&#;在我国抉择教育相对发达的10个地区&#;单独参赛&#;很有可能包揽前10。三是知识教育与整体教育的视角。知识教育当然是教育中的主要组成部分&#;孩子上学就要学知识&#;但是&#;除了知识之外&#;教育对于受教育更重要的意义&#;在于个性造就、兴趣发展、人格健全、身心健康。相对于知识教育来说&#;这些对一个学生的成长更为重要。可遗憾的是&#;我国基础教育&#;除了知识教育能拿得出手之外&#;其他的教育&#;却十分寒碜、苍白&#;被知识教育排挤得没有了任何空间&#;甚至被知识教育扼杀&#;好比个性、兴趣。就在今年&#;一项国际调查显示&#;在参与调查的20多个国家和地区中&#;我国学生的想象力倒数第一&#;创造力倒数第五&#;近年来对我国学生体质的跟踪调查表明&#;相比10年前我国青少年的体质&#;我国青少年的体质显明下降。另一个尴尬的事实是&#;早在上个世纪80年代&#;国际比较教育研究者就发现&#;中国的基础教育在全球处于领先地位&#;包括美国也承认落后中国&#;&#;但从这样的基础教育走出的知识教育当然是教育中的重要组成部分&#;孩子上学就要学知识&#;然而&#;除了知识之外&#;教育对于受教育更重要的意义&#;在于个性培养、兴趣发展、人格健全、身心健康。相对于知识教育来说&#;这些对一个学生的成长更为重要。可遗憾的是&#;我国基础教育&#;除了知识教育能拿得出手之外&#;其他的教育&#;却十分寒碜、苍白&#;被知识教育排挤得没有了任何空间&#;甚至被知识教育扼杀&#;比如个性、兴趣。 学生&#;迄今并没有巨匠级人才——虽然影响人才成长的原因众多&#;但教育必然是重要原因之一。值得注意的是&#;此次PISA成绩颁布后&#;在欧美引起很大的反响&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家领导&#;下至普通百姓&#;都在检讨其基础教育的“落后”&#;由此呼吁教育改革。这种态度&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和借鉴。假如我国教育满足于这一“领先全球”的成绩&#;不理性分析这一测试反映出的我国教育问题&#;不重视我国教育的严重落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采用深入的教改措施之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可回避的现实是&#;在基础教育领域&#;因为严重的应试教育问题&#;一些家长和学生已经挑选逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就呈现国际班&#;准备直通出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得深思的严重问题。就在今年&#;一项国际调查显示&#;在参与调查的20多个国家和地区中&#;我国学生的想象力倒数第一&#;发明力倒数第五&#;近年来对我国学生体质的跟踪调查表明&#;相比3年一次的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果12月7日公布。首次参加PISA的上海15岁在校生,在阅读素养、数学素养和科学素养全部三项评价中,均排首位。这一结果马上引起国内外教育界及媒体的广泛关注。欧美多家媒体惊呼“意外”,并追踪分析上海及亚洲教育的成功经验。而在国内,却引来诸多争议。&#;南方日报12月21日&#;“这只是一个全球教育研究项目,测试结果并不具备可比性。”面对“优良的成绩”,PISA中国上海项目组负责人张民选出乎意料地冷静。他表现&#;“PISA结果证明了上海的课改卓有成效。我们应当客观、理智、全面地看待测试结果,审阅我们的教育,以便改进工作。”笔者赞成张民选先生的分析。分析PISA测试成绩&#;须要有三方面的视角。一是上海与全国的视角。需要注意的是&#;这次PISA测试&#;有不少国家是全国学生参加测试&#;而上海则只是中国的一个地区&#;而且&#;这一地区的教育质量&#;总体来说&#;在全国位居前列&#;所以&#;不能简单地以上海全球第一&#;就推论中国学生全球第一。二是“专业选手”与“业余选手”的视角。客观上说&#;PISA测试&#;仍然是书面测试&#;虽然测试者力求评价接受完责任教育的学生&#;融入社会的能力&#;但还是强调对基本知识的掌握&#;即知识教育的效果。在这方面&#;我国学生可谓“专业选手”&#;不少国家和地区的学生则是“业余选手”。我国学校、家庭和学生&#;几乎把所有的精力用于知识教育&#;起早贪黑&#;甚至连双休日也不休息10年前我国青少年的体质&#;我国青少年的体质显著下降。另一个尴尬的事实是&#;早在上个世纪803年一次的经济合作与发展组织(OECD)国际学生评估项目(PISA)调查结果12月7日公布。首次参加PISA的上海15岁在校生,在阅读素养、数学素养和科学素养全体三项评价中,均排首位。这一结果即时引起海内外教育界及媒体的普遍关注。欧美多家媒体惊呼“意外”,并追踪分析上海及亚洲教育的成功经验。而在国内,却引来诸多争议。&#;南方日报12月21日&#;“这只是一个全球教育研究项目,测试结果并不具备可比性。”面对“优异的成绩”,PISA中国上海项目组负责人张民选出乎意料地冷静。他表示&#;“PISA结果证明了上海的课改卓有成效。我们应当客观、理智、全面地看待测试结果,审视我们的教育,以便改进工作。”笔者赞成张民选先生的分析。分析PISA测试成绩&#;需要有三方面的视角。一是上海与全国的视角。需要注意的是&#;这次PISA测试&#;有不少国家是全国学生参加测试&#;而上海则只是中国的一个地区&#;而且&#;这一地区的教育品质&#;总体来说&#;在全国位居前列&#;所以&#;不能简单地以上海全球第一&#;就推论中国学生全球第一。二是“专业选手”与“业余选手”的视角。客观上说&#;PISA测试&#;仍旧是书面测试&#;虽然测试者力图评价接受完义务教育的学生&#;融入社会的才能&#;但还是强调对基本知识的掌握&#;即知识教育的成效。在这方面&#;我国学生堪称“专业选手”&#;不少国家和地区的学生则是“业余选手”。我国学校、家庭和学生&#;多少乎把所有的精力用于知识教育&#;起早贪黑&#;甚至连双休日也不休息年代&#;国际比较教育研究者就发现&#;中国的基本教育在全球处于领先地位&#;包括美国也承认落后中国&#;&#;但从这样的基础教育走出的学生&#;迄今并没有大师级人才——虽然影响人才成长的原因众多&#;但教育必然是重要原因之一。 值得注意的是&#;此次PISA成绩公布后&#;在欧美引起很大的反响&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家领导&#;下至普通百姓&#;都在检讨其基础教育的“落后”&#;由此呼吁教育改造。这种态度&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和借鉴。 学生&#;迄今并没有大师级人才——固然影响人才成长的原因众多&#;但教育必然是重要原因之一。值得注意的是&#;此次PISA成绩公布后&#;在欧美引起很大的反响&#;据笔者所知&#;不少国家&#;上至国家领导&#;下至普通百姓&#;都在检讨其基础教育的“落后”&#;由此呼吁教育改革。这种态度&#;对于整体教育落后的我国教育来说&#;值得学习和借鉴。假如我国教育满意于这一“领先全球”的成绩&#;不理性分析这一测试反映出的我国教育问题&#;不器重我国教育的严重落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采取深入的教改措施之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可回避的现实是&#;在基础教育领域&#;由于严重的应试教育问题&#;一些家长和学生已经选择逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就出现国际班&#;筹备直通出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得深思的严格问题。如果我国教育满足于这一“当先全球”的成就&#;不感性分析这一测试反映出的我国教育问题&#;不重视我国教育的严重落后之处&#;借鉴欧美国家在学生个性、兴趣、人格教育方面的好做法&#;很有可能在欧美教育针对问题采取深入的教改措施之后&#;我国教育进一步被拉开差距。一个不可回避的现实是&#;在基础教育领域&#;由于重大的应试教育问题&#;一些家长和学生已经取舍逃离&#;包括在幼儿园阶段&#;就出现国际班&#;准备直通出国留学&#;这是PISA全球第一之后&#;更值得深思的严峻问题。起源:()-PISA全球第一与幼儿国际班_bqxiong_新浪博客

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