践行穷人教育学须进行系统教改

童状况的全国性调查资料&#;全国就有流动儿童近2000万&#;他们的求学问题并没有得到妥善解决&#;再比如&#;民办高校、独立院校贫困学生的国家助学贷款问题&#;虽然有高等教育法、民办教育促进法等法律明文规定&#;应给民办学校受教育者同等待遇&#;可是&#;在具体操作中&#;目前有关政策却把民办贫困生排除在国家助学政策之外。对待贫困学生&#;政府必须通过制度建设&#;保障他们平等的受教育权利&#;不因他们的身份、家庭经济状况而受到歧视。与此同时&#;更有必要认真核算教育成本&#;根据得益原则与能力支付原则&#;建立合理的教育成本分摊制度&#;由此降低教育成本&#;降低学费标准&#;让受教育者不为学费所累所困。“穷人教育学”的实践&#;是一个从教育观念转变&#;到教育模式调整&#;以至教育制度改革的系统工程&#;这需要我们的教育&#;立足现实国情&#;从保障受教育者的平等受教育权出发&#;按照教育规律&#;真正办好为人民的教育。教师节前夕&#;国务院总理温家宝和国务委员陈至立专程来到北京师范大学&#;看望刚刚入学的免费师范生。在与几百名学生和老师座谈时&#;温总理说&#;“希望教育部门、学校和老师更多地关注贫困家庭和孩子。学校的大门是向人人开的。让所有贫困家庭的子女都能上学&#;真正享有受教育的平等权利&#;这就是穷人教育学。”尤其是高等教育较高的学费标准&#;在农村出现了因上大学致贫的家庭&#;同时由于大学毕业生的就业形势日趋严峻&#;新的“读书无用论”在一些贫困地区、贫困家庭产生。践行“穷人教育学”&#;就必须关注农村教育。虽然政府对农村义务制教育实施全免学杂费&#;但是&#;据一些地方的调查反映&#;并没由此减少辍学现象&#;尤其是初中学生的辍学问题。原因在于&#;有的家庭宁可让孩子早点去打工挣钱而不愿意让孩子继续读书&#;认为读书考不上大学没用&#;考上大学无法找到好工作也没用。贫困家庭产生这样的想法&#;与农村教育的升学教育模式有密切关系&#;这种升学教育模式&#;使农村教育内容远离农村的实际&#;脱离农村的生活&#;一味讲授用于升学的知识&#;最终导致的结果是&#;考上大学的学生离开农村到城市发展&#;没考上大学的进城市打工&#;实在没办法留在农村的&#;也不热爱农村生活。建设和发展农村由此遭遇人才瓶颈。目前所推出的免费师范生政策&#;就是希望培养一批今后能扎根农村、基层教育事业的优秀人才&#;但从长远看&#;要解决农村人才问题&#;需要从根本上改革农村教育的模式&#;这是“穷人教育学”的重要内容。践行“穷人教育学”&#;还必须解决贫困学生上学难上学贵的问题。教育部原副部长、中国教育发展基金会理事长张保庆前不久表示&#;由于种种原因&#;中国目前各类学校的2.4亿在校生中&#;约有五分之一的学生在求学道路上遇到经济困难。客观上说&#;帮助这些贫困学生&#;政府已经采取了诸多措施&#;但是&#;我们不难发现&#;在帮助贫困学生课题上&#;还存在一些盲区。比如&#;流浪儿童的求学问题&#;由于这些儿童的特殊身份&#;虽然他们获得救助站帮助&#;却难以顺利入学&#;还比如&#;流动儿童的求学问题&#;仅据2003年全国妇女活动中心发布的针对流动儿早在2005年的全国“两会”上&#;温总理曾提出“穷人经济学”。温总理说&#;“我想起了诺贝尔奖获得者、美国经济学家舒尔茨的一句话。他说&#;世界上大多数人是贫穷的&#;所以如果我们懂得了穷人的经济学&#;也就懂得许多真正重要的经济学原理。”“世界上大多数穷人以农业为生。因而&#;如果我们懂得了农业&#;也就懂得了穷人的经济学。”尤其是高等教育较高的学费标准&#;在农村出现了因上大学致贫的家庭&#;同时由于大学毕业生的就业形势日趋严峻&#;新的“读书无用论”在一些贫困地区、贫困家庭产生。践行“穷人教育学”&#;就必须关注农村教育。虽然政府对农村义务制教育实施全免学杂费&#;但是&#;据一些地方的调查反映&#;并没由此减少辍学现象&#;尤其是初中学生的辍学问题。原因在于&#;有的家庭宁可让孩子早点去打工挣钱而不愿意让孩子继续读书&#;认为读书考不上大学没用&#;考上大学无法找到好工作也没用。贫困家庭产生这样的想法&#;与农村教育的升学教育模式有密切关系&#;这种升学教育模式&#;使农村教育内容远离农村的实际&#;脱离农村的生活&#;一味讲授用于升学的知识&#;最终导致的结果是&#;考上大学的学生离开农村到城市发展&#;没考上大学的进城市打工&#;实在没办法留在农村的&#;也不热爱农村生活。建设和发展农村由此遭遇人才瓶颈。目前所推出的免费师范生政策&#;就是希望培养一批今后能扎根农村、基层教育事业的优秀人才&#;但从长远看&#;要解决农村人才问题&#;需要从根本上改革农村教育的模式&#;这是“穷人教育学”的重要内容。践行“穷人教育学”&#;还必须解决贫困学生上学难上学贵的问题。教育部原副部长、中国教育发展基金会理事长张保庆前不久表示&#;由于种种原因&#;中国目前各类学校的2.4亿在校生中&#;约有五分之一的学生在求学道路上遇到经济困难。客观上说&#;帮助这些贫困学生&#;政府已经采取了诸多措施&#;但是&#;我们不难发现&#;在帮助贫困学生课题上&#;还存在一些盲区。比如&#;流浪儿童的求学问题&#;由于这些儿童的特殊身份&#;虽然他们获得救助站帮助&#;却难以顺利入学&#;还比如&#;流动儿童的求学问题&#;仅据2003年全国妇女活动中心发布的针对流动儿从“穷人经济学”到“穷人教育学”&#;这反映温总理对社会民生的高度关注。对于拥有9亿农民的中国来说&#;关注“穷人经济学”、“穷人教育学”&#;其具有的十分重要的意义&#;毋庸置疑。眼下&#;最为关键的&#;是怎样践行这样的理念。拿“穷人教育学”来说&#;最近几年来&#;中国政府已经做了大量工作&#;包括对农村实行九年义务制全免学杂费&#;建立义务教育经费保障机制&#;在高等教育与职业教育中&#;建立并逐步完善帮困助学体系&#;但是&#;这离“让所有贫困家庭的子女都能上学&#;真正享有受教育的平等权利”&#;尚有不小的差距。尤其是高等教育较高的学费标准&#;在农村出现了因上大学致贫的家庭&#;同时由于大学毕业生的就业形势日趋严峻&#;新的“读书无用论”在一些贫困地区、贫困家庭产生。践行“穷人教育学”&#;就必须关注农村教育。虽然政府对农村义务制教育实施全免学杂费&#;但是&#;据一些地方的调查反映&#;并没由此减少辍学现象&#;尤其是初中学生的辍学问题。原因在于&#;有的家庭宁可让孩子早点去打工挣钱而不愿意让孩子继续读书&#;认为读书考不上大学没用&#;考上大学无法找到好工作也没用。贫困家庭产生这样的想法&#;与农村教育的升学教育模式有密切关系&#;这种升学教育模式&#;使农村教育内容远离农村的实际&#;脱离农村的生活&#;一味讲授用于升学的知识&#;最终导致的结果是&#;考上大学的学生离开农村到城市发展&#;没考上大学的进城市打工&#;实在没办法留在农村的&#;也不热爱农村生活。建设和发展农村由此遭遇人才瓶颈。目前所推出的免费师范生政策&#;就是希望培养一批今后能扎根农村、基层教育事业的优秀人才&#;但从长远看&#;要解决农村人才问题&#;需要从根本上改革农村教育的模式&#;这是“穷人教育学”的重要内容。践行“穷人教育学”&#;还必须解决贫困学生上学难上学贵的问题。教育部原副部长、中国教育发展基金会理事长张保庆前不久表示&#;由于种种原因&#;中国目前各类学校的2.4亿在校生中&#;约有五分之一的学生在求学道路上遇到经济困难。客观上说&#;帮助这些贫困学生&#;政府已经采取了诸多措施&#;但是&#;我们不难发现&#;在帮助贫困学生课题上&#;还存在一些盲区。比如&#;流浪儿童的求学问题&#;由于这些儿童的特殊身份&#;虽然他们获得救助站帮助&#;却难以顺利入学&#;还比如&#;流动儿童的求学问题&#;仅据2003年全国妇女活动中心发布的针对流动儿在义务教育中&#;多年来一直呼吁取消的择校费难以取消&#;就造成事实上的教育不公平&#;有钱有权的家庭能享受到更优质的教育资源&#;而贫困家庭的孩子由于无法支付择校费而被拒之门外&#;在中西部农村&#;基础教育由于办学经费匮乏&#;办学条件极其艰苦&#;师资力量十分薄弱&#;受教育者即便获得教育机会&#;也很难获得与城市一样的教育质量&#;而由于非义务教育阶段&#;尤其是高等教育较高的学费标准&#;在农村出现了因上大学致贫的家庭&#;同时由于大学毕业生的就业形势日趋严峻&#;新的“读书无用论”在一些贫困地区、贫困家庭产生。践行“穷人教育学”&#;就必须关注农村教育。虽然政府对农村义务制教育实施全免学杂费&#;但是&#;据一些地方的调查反映&#;并没由此减少辍学现象&#;尤其是初中学生的辍学问题。原因在于&#;有的家庭宁可让孩子早点去打工挣钱而不愿意让孩子继续读书&#;认为读书考不上大学没用&#;考上大学无法找到好工作也没用。贫困家庭产生这样的想法&#;与农村教育的升学教育模式有密切关系&#;这种升学教育模式&#;使农村教育内容远离农村的实际&#;脱离农村的生活&#;一味讲授用于升学的知识&#;最终导致的结果是&#;考上大学的学生离开农村到城市发展&#;没考上大学的进城市打工&#;实在没办法留在农村的&#;也不热爱农村生活。建设和发展农村由此遭遇人才瓶颈。目前所推出的免费师范生政策&#;就是希望培养一批今后能扎根农村、基层教育事业的优秀人才&#;但从长远看&#;要解决农村人才问题&#;需要从根本上改革农村教育的模式&#;这是“穷人教育学”的重要内容。尤其是高等教育较高的学费标准&#;在农村出现了因上大学致贫的家庭&#;同时由于大学毕业生的就业形势日趋严峻&#;新的“读书无用论”在一些贫困地区、贫困家庭产生。践行“穷人教育学”&#;就必须关注农村教育。虽然政府对农村义务制教育实施全免学杂费&#;但是&#;据一些地方的调查反映&#;并没由此减少辍学现象&#;尤其是初中学生的辍学问题。原因在于&#;有的家庭宁可让孩子早点去打工挣钱而不愿意让孩子继续读书&#;认为读书考不上大学没用&#;考上大学无法找到好工作也没用。贫困家庭产生这样的想法&#;与农村教育的升学教育模式有密切关系&#;这种升学教育模式&#;使农村教育内容远离农村的实际&#;脱离农村的生活&#;一味讲授用于升学的知识&#;最终导致的结果是&#;考上大学的学生离开农村到城市发展&#;没考上大学的进城市打工&#;实在没办法留在农村的&#;也不热爱农村生活。建设和发展农村由此遭遇人才瓶颈。目前所推出的免费师范生政策&#;就是希望培养一批今后能扎根农村、基层教育事业的优秀人才&#;但从长远看&#;要解决农村人才问题&#;需要从根本上改革农村教育的模式&#;这是“穷人教育学”的重要内容。践行“穷人教育学”&#;还必须解决贫困学生上学难上学贵的问题。教育部原副部长、中国教育发展基金会理事长张保庆前不久表示&#;由于种种原因&#;中国目前各类学校的2.4亿在校生中&#;约有五分之一的学生在求学道路上遇到经济困难。客观上说&#;帮助这些贫困学生&#;政府已经采取了诸多措施&#;但是&#;我们不难发现&#;在帮助贫困学生课题上&#;还存在一些盲区。比如&#;流浪儿童的求学问题&#;由于这些儿童的特殊身份&#;虽然他们获得救助站帮助&#;却难以顺利入学&#;还比如&#;流动儿童的求学问题&#;仅据2003年全国妇女活动中心发布的针对流动儿践行“穷人教育学”&#;还必须解决贫困学生上学难上学贵的问题。教育部原副部长、中国教育发展基金会理事长张保庆前不久表示&#;由于种种原因&#;中国目前各类学校的2.4亿在校生中&#;约有五分之一的学生在求学道路上遇到经济困难。客观上说&#;帮助这些贫困学生&#;政府已经采取了诸多措施&#;但是&#;我们不难发现&#;在帮助贫困学生课题上&#;还存在一些盲区。比如&#;流浪儿童的求学问题&#;由于这些儿童的特殊身份&#;虽然他们获得救助站帮助&#;却难以顺利入学&#;还比如&#;流动儿童的求学问题&#;仅据2003年全国妇女活动中心发布的针对流动儿童状况的全国性调查资料&#;全国就有流动儿童近2000万&#;他们的求学问题并没有得到妥善解决&#;再比如&#;民办高校、独立院校贫困学生的国家助学贷款问题&#;虽然有高等教育法、民办教育促进法等法律明文规定&#;应给民办学校受教育者同等待遇&#;可是&#;在具体操作中&#;目前有关政策却把民办贫困生排除在国家助学政策之外。对待贫困学生&#;政府必须通过制度建设&#;保障他们平等的受教育权利&#;不因他们的身份、家庭经济状况而受到歧视。与此同时&#;更有必要认真核算教育成本&#;根据得益原则与能力支付原则&#;建立合理的教育成本分摊制度&#;由此降低教育成本&#;降低学费标准&#;让受教育者不为学费所累所困。童状况的全国性调查资料&#;全国就有流动儿童近2000万&#;他们的求学问题并没有得到妥善解决&#;再比如&#;民办高校、独立院校贫困学生的国家助学贷款问题&#;虽然有高等教育法、民办教育促进法等法律明文规定&#;应给民办学校受教育者同等待遇&#;可是&#;在具体操作中&#;目前有关政策却把民办贫困生排除在国家助学政策之外。对待贫困学生&#;政府必须通过制度建设&#;保障他们平等的受教育权利&#;不因他们的身份、家庭经济状况而受到歧视。与此同时&#;更有必要认真核算教育成本&#;根据得益原则与能力支付原则&#;建立合理的教育成本分摊制度&#;由此降低教育成本&#;降低学费标准&#;让受教育者不为学费所累所困。“穷人教育学”的实践&#;是一个从教育观念转变&#;到教育模式调整&#;以至教育制度改革的系统工程&#;这需要我们的教育&#;立足现实国情&#;从保障受教育者的平等受教育权出发&#;按照教育规律&#;真正办好为人民的教育。“穷人教育学”的实践&#;是一个从教育观念转变&#;到教育模式调整&#;以至教育制度改革的系统工程&#;这需要我们的教育&#;立足现实国情&#;从保障受教育者的平等受教育权出发&#;按照教育规律&#;真正办好为人民的教育。来源：()-践行穷人教育学须进行系统教改_bqxiong_新浪博客