岂能以师德标准名义干预教导自主权

福建省委教育工委、省教育厅5月11日出台《关于进一步加强和改进福建省高级学校教师职业道德建设的意见》&#;首次明确规定师德“一票否决”的十项具体内容&#;强化对高校教师的师德考核管理。其中包括在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基础理论、国家法律法规等错误言论&#;对学生确立正确理想信念和政治信奉造成不良影响的&#;以非法方式表达诉求&#;成心不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;损害学生利益的。&#;人网福州5月11日电&#;对各地出台的老师职业道德建设意见&#;我始终不感冒&#;因为其大多条文&#;无非是对《教师法》、《未成年维护法》、《教育法》有关划定的重申。但福建省教育厅所规定的上述两项内容&#;却在各地的师德规范上&#;有“冲破”和“创新”&#;超越了基本的教育管理常识范畴&#;是以师德标准的名义进一步干涉学校办学自主权以及教师的权益&#;这需要福建教育部门做出具体解释。表面上看&#;将教师在教学中散布“错误言论”列入一票否决范畴&#;也是对《教师法》的具体落实——我国《教师法》规定&#;教师应贯彻国家的教育方针&#;遵守规章制度&#;执行学校的教学打算&#;实行教师聘约&#;完成教育教学工作任务&#;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育&#;法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育&#;组织、带领学生开展有益的社会活动。但是&#;什么是“错误言论”&#;谁来认定言论是“正确”还是“错误”&#;这却值得探讨。比如&#;有教师在课堂上根据新闻事件&#;组织学生讨论&#;鼓励学生独立思考、自由表达&#;允许学生畅所欲言。——这是非常正常的。而且&#;也是温总理在前不久的讲话中鼓励大学应该具有的独特灵魂。——期间&#;极有可能谈及现行法律法规的不足、社会制度&#;诸如户籍制度、社会福利制度&#;的缺陷&#;这是不是错误的教学法&#;是不是属于散布“错误言论福建省委教育工委、省教育厅5月11日出台《对于进一步加强和改良福建省高等学校教师职业道德建设的意见》&#;首次明确规定师德”呢&#;客观上讲&#;我国不少法律法规需要修订完善&#;就拿教育系统所涉法律法规看&#;前不久刚审议通过的国家教改《规划纲要》就提到要修订《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》、《民办教育增进法》、《教师法》&#;按照这样的教改形势&#;教师在课堂上进行上述教育&#;非但没有错误&#;而是合乎教改大局。福建省教育厅的做法&#;无疑背道而驰&#;将使所有教师谨小慎微&#;不在课堂上组织学生讨论&#;如此一来&#;何来培养学生学会思考、学会表达&#;而作为倡导学术自由的大学&#;是需要慎提“过错言论”的。1935年&#;百货大亨查尔斯·瓦尔格林起诉芝加哥大学向他的侄女“灌输共产主义思想”。在这场风波中&#;芝加哥大学校长哈金斯动摇地支持本校教职人员&#;申辩公家通过分析和辩论自会看清共产主义的好坏&#;大学是思想林立的自由阵地&#;不容政治强力控制。他说&#;“教育是一种持续的对话&#;而对话本身就要求有不同的观点”&#;“一个缺乏对重要问题持续争议的文明就是通向极权主义和死亡的文明”。不准教师散布“错误舆论”&#;还另有深意。教育部门和学校将借此“避免”教师对官员的管理、领导的做法&#;表达不满情绪。教育系统中&#;近年来“因言获罪”的案例不少&#;分析这些个案&#;其实就是老师对学校和教育管理提出意见&#;比方学校校庆铺张挥霍、行政评估弄虚作假&#;而领导们却以此为其扣上不爱国的帽子&#;这是典范地把个人私利等同于集体利益、国家利益&#;挟国家利益和集体利益来维护自身利益。如果这一规定实施&#;那么&#;领导使用这一条文将更无顾虑&#;“因言获罪”的教师将更多。而另一条规定&#;已经为这条规定的实施&#;做好了铺垫。将“以非法方式表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;损害学生利益的教师”也一票否决&#;说白了&#;就是不准教师维护自身权益。近年来&#;教师停课事件在各地上演&#;而事情闹到停课这一步“一票否决”的十项具体内容&#;强化对高校教师的师德考察管理。其中包括在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论&#;对学生确立准确理想信心和政治信奉造成不良影响的&#;以非法方式表达诉求&#;故意不实现教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;损害学生利益的。&#;人网福州5月”呢&#;客观上讲&#;我国不少法律法规需要修订完善&#;就拿教育系统所涉法律法规看&#;前不久刚审议通过的国家教改《规划纲要》就提到要修订《教育法》、《高等教育法》、《任务教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》&#;按照这样的教改形势&#;教师在课堂上进行上述教育&#;非但没有错误&#;而是相符教改大局。福建省教育厅的做法&#;无疑南辕北辙&#;将使所有教师谨小慎微&#;不在课堂上组织学生讨论&#;如此一来&#;何来培养学生学会思考、学会表达&#;而作为提倡学术自由的大学&#;是需要慎提“错误言论”的。1935年&#;百货大亨查尔斯·瓦尔格林起诉芝加哥大学向他的侄女“灌输共产主义思想”。在这场风波中&#;芝加哥大学校长哈金斯坚定地支持本校教职人员&#;申辩公众通过分析和辩论自会看清共产主义的好坏&#;大学是思惟林立的自由阵地&#;不容政治强力掌握。他说&#;“教育是一种持续的对话&#;而对话本身就要求有不同的观点”&#;“一个缺乏对主要问题持续争议的文明就是通向极权主义和死亡的文明”。不准先生散布“错误言论”&#;还另有深意。教育部门和学校将借此“防止”教师对官员的管理、领导的做法&#;表达不满情感。教育系统中&#;近年来“因言获罪”的案例不少&#;分析这些个案&#;其实就是老师对学校和教育治理提出意见&#;比如学校校庆铺张浪费、行政评估弄虚作假&#;而领导们却以此为其扣上不爱国的帽子&#;这是典型地把个人私利等同于集体利益、国度利益&#;挟国家利益和集体利益来维护自身利益。如果这一规定实施&#;那么&#;领导使用这一条文将更无顾忌&#;“因言获罪”的教师将更多。而另一条规定&#;已经为这条规定的实施&#;做好了铺垫。将“以非法方式表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、捣乱畸形教育教学秩序&#;损害学生利益的教师”也一票否决&#;说白了&#;就是不准教师维护自身权益。近年来&#;教师停课事件在各地演出&#;而事情闹到停课这一步11日电&#;   对于各地出台的教师职业道德建设意见&#;我一直不感冒&#;因为其大多条文&#;无非是对《教师法》、《未成年保护法》、《教育法》有关规定的重申。但福建省教育厅所规定的上述两项内容&#;却在各地的师德规范上&#;有“突破”和“立异”&#;超出了基本的教育管理常识范围&#;是以师德规范的名义进一步干涉学校办学自主权以及教师的权益&#;这需要福建教育部分做出具体说明。”呢&#;客观上讲&#;我国不少法律法规需要修订完美&#;就拿教育系统所涉法律法规看&#;前不久刚审议通过的国家教改《规划纲领》就提到要订正《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》&#;按照这样的教改情势&#;教师在课堂长进行上述教育&#;非但不错误&#;而是吻合教改大局。福建省教育厅的做法&#;无疑背道而驰&#;将使所有教师谨小慎微&#;不在课堂上组织学生讨论&#;如此一来&#;何来造就学生学会思考、学会表达&#;而作为倡导学术自在的大学&#;是需要慎提“错误言论”的。1935年&#;百货大亨查尔斯·瓦尔格林起诉芝加哥大学向他的侄女“灌注共产主义思想”。在这场风波中&#;芝加哥大学校长哈金斯坚定地支持本校教职人员&#;申辩公众通过剖析和辩论自会看清共产主义的好坏&#;大学是思维林破的自由阵地&#;不容政治强力把持。他说&#;“教育是一种连续的对话&#;而对话自身就要求有不同的观点”&#;“一个缺乏对重要问题持续争议的文明就是通向极权主义和死亡的文明”。不准教师散布“错误言论”&#;还另有深意。教育部门和学校将借此“防止”教师对官员的管理、领导的做法&#;表达不满情绪。教育系统中&#;近年来“因言获罪”的案例不少&#;分析这些个案&#;其实就是老师对学校和教育管理提出意见&#;好比学校校庆铺张浪费、行政评估平心而论&#;而领导们却以此为其扣上不爱国的帽子&#;这是典型地把个人私利等同于集体利益、国家利益&#;挟国家利益和集体利益来维护本身利益。如果这一规定实施&#;那么&#;引导应用这一条文将更无顾忌&#;“因言获罪”的教师将更多。而另一条规定&#;已经为这条规定的实行&#;做好了铺垫。将“以非法方式表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;伤害学生利益的教师”也一票否决&#;说白了&#;就是不准教师维护自身权益。近年来&#;教师停课事件在各地上演&#;而事件闹到停课这一步 ”呢&#;客观上讲&#;我国不少法律法规需要修订完善&#;就拿教育系统所涉法律法规看&#;前未几刚审议通过的国家教改《规划纲要》就提到要修订《教育法》、《高等教育法》、《义务教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》&#;按照这样的教改局势&#;教师在课堂上进行上述教育&#;非但没有错误&#;而是契合教改大局。福建省教育厅的做法&#;无疑背道而驰&#;将使所有教师谨小慎微&#;不在课堂上组织学生讨论&#;如斯一来&#;何来培养学生学会思考、学会表达&#;而作为倡导学术自由的大学&#;是需要慎提“错误言论”的。1935年&#;百货大亨查尔斯·瓦尔格林起诉芝加哥大学向他的侄女“灌输共产主义思想”。在这场风波中&#;芝加哥大学校长哈金斯坚决地支撑本校教职人员&#;申辩公众通过分析和辩论自会看清共产主义的好坏&#;大学是思想林立的自由阵地&#;不容政治强力控制。他说&#;“教育是一种持续的对话&#;而对话本身就请求有不同的观点”&#;“一个缺乏对重要问题持续争议的文明就是通向极权主义和逝世亡的文明”。不准教师散布“错误言论”&#;还另有深意。教育部门和学校将借此“预防”教师对官员的管理、领导的做法&#;表白不满情绪。教育体系中&#;近年来“因言获罪”的案例不少&#;分析这些个案&#;其实就是老师对学校和教育管理提出意见&#;比如学校校庆铺张糟蹋、行政评估弄虚作假&#;而领导们却以此为其扣上不爱国的帽子&#;这是典型地把个人私利等同于集体利益、国家利益&#;挟国家利益和集体利益来维护自身利益。如果这一规定实施&#;那么&#;领导使用这一条文将更无顾忌&#;“因言获罪”的教师将更多。而另一条规定&#;已经为这条规定的实施&#;做好了铺垫。将“以非法方法表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教养秩序&#;损害学生利益的教师”也一票否决&#;说白了&#;就是不准教师维护自身权益。近年来&#;教师停课事件在各地上演&#;而事情闹到停课这一步   名义上看&#;将教师在教学中分布“错误言论”列入一票否决范畴&#;也是对《教师法》的具体落实——我国《教师法》规定&#;教师应贯彻国家的教育方针&#;遵守规章制度&#;执行学校的教学计划&#;履行教师聘约&#;完成教育教学工作任务&#;对学生进行宪法所肯定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育&#;法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育&#;组织、带领学生发展有益的社会活动。但是&#;什么是“错误言论”&#;谁来认定言论是“正确”还是“错误”&#;这却值得探讨。 福建省委教育工委、省教育厅5月11日出台《关于进一步加强和改进福建省高等学校教师职业道德建设的意见》&#;首次明确规定师德“一票否决”的十项具体内容&#;强化对高校教师的师德考核管理。其中包含在教育教学工作中散布违背党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论&#;对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的&#;以非法方式抒发诉求&#;故意不完成教育教学义务、扰乱正常教育教学秩序&#;侵害学生利益的。&#;人网福州5月11日电&#;对于各地出台的教师职业道德建设意见&#;我一直不感冒&#;因为其大多条文&#;无非是对《教师法》、《未成年掩护法》、《教育法》有关规定的重申。但福建省教育厅所规定的上述两项内容&#;却在各地的师德规范上&#;有“突破”和“创新”&#;超出了基本的教育管理常识范畴&#;是以师德规范的名义进一步干涉学校办学自主权以及教师的权益&#;这需要福建教育部门做出详细解释。表面上看&#;将教师在教学中散布“毛病言论”列入一票否决范畴&#;也是对《教师法》的具体落实——我国《教师法》规定&#;教师应贯彻国家的教育方针&#;遵照规章制度&#;执行学校的教学方案&#;履行教师聘约&#;完成教育教学工作任务&#;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育&#;法制教育以及思想品德、文化、迷信技巧教育&#;组织、率领学生开展有利的社会运动。但是&#;什么是“错误言论”&#;谁来认定言论是“正确”还是“错误”&#;这却值得探讨。比如&#;有教师在课堂上根据消息事件&#;组织学生讨论&#;鼓励学生独立思考、自由表达&#;容许学生畅所欲言。——这是十分正常的。而且&#;也是温总理在前不久的讲话中激励大学应该拥有的独特灵魂。——期间&#;极有可能谈及现行法律法规的不足、社会制度&#;诸如户籍制度、社会福利制度&#;的缺陷&#;这是不是错误的教学法&#;是不是属于散布“错误言论   福建省委教育工委、省教育厅5月11日出台《关于进一步加强和改进福建省高等学校教师职业道德建设的意见》&#;首次明确规定师德“一票否决”的十项具体内容&#;强化对高校教师的师德考核管理。其中包括在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论&#;对学生确立正确幻想信念和政治信仰造成不良影响的&#;以非法方式表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;损害学生利益的。&#;人网福州5月11日电&#;对于各地出台的教师职业道德建设意见&#;我一直不感冒&#;因为其大多条文&#;无非是对《教师法》、《未成年保护法》、《教育法》有关规定的重申。但福建省教育厅所规定的上述两项内容&#;却在各地的师德规范上&#;有“打破”和“翻新”&#;超出了基本的教育管理常识范畴&#;是以师德规范的名义进一步干涉学校办学自主权以及教师的权益&#;这需要福建教育部门做出具体解释。表面上看&#;将教师在教学中散布“错误言论”列入一票否决领域&#;也是对《教师法》的具体落实——我国《教师法》规定&#;教师应贯彻国家的教育方针&#;遵守规章制度&#;执行学校的教学筹划&#;履行教师聘约&#;完成教育教学工作任务&#;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育&#;法制教育以及思想品德、文明、科学技术教育&#;组织、带领学生开展有益的社会活动。但是&#;什么是“错误言论”&#;谁来认定言论是“正确”还是“错误”&#;这却值得探讨。比如&#;有教师在课堂上依据新闻事件&#;组织学生讨论&#;鼓励学生独立思考、自由表达&#;允许学生畅所欲言。——这是十分正常的。而且&#;也是温总理在前不久的讲话中鼓励大学应该存在的独特灵魂。——期间&#;极有可能谈及现行法律法规的不足、社会制度&#;诸如户籍制度、社会福利制度&#;的缺点&#;这是不是错误的教学法&#;是不是属于散布“错误言论比如&#;有教师在课堂上根据新闻事件&#;组织学生讨论&#;鼓励学生独立思考、自由表达&#;许可学生畅所欲言。——这是十分正常的。而且&#;也是温总理在前不久的讲话中勉励大学应该具有的奇特灵魂。——期间&#;极有可能谈及现行法律法规的不足、社会轨制&#;诸如户籍制度、社会福利制度&#;的缺陷&#;这是不是错误的教学法&#;是不是属于散布“错误言论”呢&#;客观上讲&#;我国不少法律法规需要修订完善&#;就拿教育系统所涉法律法规看&#;前不久刚审议通过的国家教改《规划纲要》就提到要修订《教育法》、《高等教育法》、《责任教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》&#;依照这样的教改形势&#;教师在课堂上进行上述教育&#;非但没有错误&#;而是符合教改大局。福建省教育厅的做法&#;无疑背道而驰&#;将使所有教师谨小慎微&#;不在课堂上组织学生探讨&#;如此一来&#;何来培育学生学会思考、学会表达&#; 福建省委教育工委、省教育厅5月11日出台《关于进一步增强和改进福建省高等学校教师职业道德建设的意见》&#;首次明确规定师德“一票否决”的十项详细内容&#;强化对高校教师的师德考核管理。其中包括在教育教学工作中散布违反党的路线方针政策、党的根本实践、国家法律法规等错误言论&#;对学生确立正确理想信念和政治信奉造成不良影响的&#;以非法方式表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;损害学生利益的。&#;人网福州5月11日电&#;对于各地出台的教师职业道德建设意见&#;我一直不感冒&#;由于其大多条文&#;无非是对《教师法》、《未成年保护法》、《教育法》有关规定的重申。但福建省教育厅所规定的上述两项内容&#;却在各地的师德规范上&#;有“突破”和“创新”&#;超出了基本的教育管理常识范畴&#;是以师德规范的名义进一步干涉学校办学自主权以及教师的权益&#;这须要福建教育部门做出具体解释。表面上看&#;将教师在教学中散布“错误言论”列入一票否决范畴&#;也是对《教师法》的具体落实——我国《教师法》规定&#;教师应贯彻国家的教育方针&#;遵守规章制度&#;执行学校的教学规划&#;履行教师聘约&#;完成教育教学工作任务&#;对学生进行宪法所断定的基本准则的教导跟爱国主义、民族团结的教育&#;法制教育以及思想品格、文化、科学技术教育&#;组织、带领学生开展有益的社会活动。然而&#;什么是“错误言论”&#;谁来认定言论是“正确”仍是“错误”&#;这却值得探讨。比如&#;有教师在课堂上根据新闻事件&#;组织学生讨论&#;鼓励学生独立思考、自由表达&#;答应学生畅所欲言。——这是十分正常的。而且&#;也是温总理在前不久的讲话中鼓励大学应该具备的独特灵魂。——期间&#;极有可能谈及现行法律法规的不足、社会制度&#;诸如户籍制度、社会福利制度&#;的缺陷&#;这是不是错误的教学法&#;是不是属于散布“错误言论而作为倡导学术自由的大学&#;是需要慎提“错误言论”的。1935年&#;百货大亨查尔斯·瓦尔格林起诉芝加哥大学向他的侄女“灌输共产主义思想”。在这场风波中&#;芝加哥大学校长哈金斯坚定地支持本校教职职员&#;申辩大众通过火析和争辩自会看清共产主义的好坏&#;大学是思想林立的自由阵地&#;不容政治强力节制。他说&#;“教育是一种持续的对话&#;而对话本身就要求有不同的观点”&#;“一个缺少对重要问题持续争议的文化就是通向极权主义和死亡的文明”。 &#;实乃所有表达诉求的渠道&#;都被堵死&#;领导根本不睬教师的诉求所致。教育部门“以损害学生利益”作为设定的基础&#;那么&#;假如真尊重学生的利益&#;就把评价权交给学生&#;看学生是否定为老师保护自身权益的行为损害了他们的利益——从多起教师停课事件看&#;学生其实是站在教师一边&#;甚至为教师加油的。从教师职业道德规范的本质看&#;本就不应该由行政机关制定&#;而应该由教师行业自己制订&#;也就是说&#;教师该有怎样的规范&#;谁来履行对教师的评估&#;教师怎么维护自身的权益&#;都应该遵守行业自治与同行评价原则。行政力气对教师评价的过分干涉&#;本质是对学校办学自主权以及教师教育自主权的干涉。在我国教改《规划纲要》明确提到推动政校分开、管办分离&#;中心向地方放权&#;政府向学校放权&#;建立古代大学制度的大背景下&#;地方教育行政部门居然还制订这样的《意见》&#;表明要约束权力之手干涉办学与教育&#;道路漫漫。如何让政府部门放权&#;将成为教改的攻坚战。   不准教师散布“错误言论”&#;还另有深意。教育部门和学校将借此“防止”教师对官员的管理、领导的做法&#;表达不满情绪。教育系统中&#;近年来“因言获罪”的案例不少&#;分析这些个案&#;其实就是老师对学校和教育管理提出意见&#;比如学校校庆铺张浪费、行政评估弄虚作假&#;而领导们却以此为其扣上不爱国的帽子&#;这是典型地把个人私利等同于集体利益、国家利益&#;挟国家利益和群体利益来维护自身利益。如果这一规定实施&#;那么&#;领导使用这一条文将更无顾忌&#;“因言获罪”的教师将更多。    而另一条规定&#;已经为这条规定的实施&#;做好了铺垫。将“以非法方式表达诉求&#;故意不完成教育教学任务、扰乱正常教育教学秩序&#;损害学生利益的教师”也一票否决&#;说白了&#;就是不准教师维护自身权益。近年来&#;教师停课事件在各地上演&#;而事情闹到停课这一步&#;实乃所有表达诉求的渠道&#;都被堵死&#;领导基本不睬教师的诉求所致。教育部门“以损害学生利益”作为设定的基础&#;那么&#;如果真尊敬学生的利益&#;就把评价权交给学生&#;看学生是否以为老师维护自身权益的行为损害了他们的利益——从多起教师停课事件看&#;学生实在是站在教师一边&#;甚至为教师加油的。&#;实乃所有表达诉求的渠道&#;都被堵死&#;领导根本不睬教师的诉求所致。教育部门“以损害学生利益”作为设定的基本&#;那么&#;如果然尊重学生的利益&#;就把评价权交给学生&#;看学生是否认为老师维护自身权益的行动损害了他们的好处——从多起教师停课事件看&#;学生其实是站在教师一边&#;甚至为教师加油的。从教师职业道德规范的本质看&#;本就不应该由行政机关制订&#;而应该由教师行业自己制订&#;也就是说&#;教师该有怎样的规范&#;谁来执行对教师的评价&#;教师怎样维护自身的权利&#;都应该遵循行业自治与同行评价原则。行政气力对教师评价的过分干涉&#;本质是对学校办学自主权以及教师教育自主权的干涉。在我国教改《规划纲要》明白提到推进政校分开、管办分离&#;中央向地方放权&#;政府向学校放权&#;建立现代大学制度的大背景下&#;地方教育行政部门竟然还制订这样的《看法》&#;表明要约束权力之手干预办学与教育&#;路途漫漫。如何让政府部门放权&#;将成为教改的攻坚战。       从教师职业道德规范的实质看&#;本就不应当由行政机关制订&#;而应该由教师行业本人制订&#;也就是说&#;教师该有怎样的规范&#;谁来执行对教师的评价&#;教师怎样维护自身的权益&#;都应该遵循行业自治与同行评价原则。行政力量对教师评价的过分干涉&#;本质是对学校办学自主权以及教师教育自主权的干涉。在我国教改《计划纲要》明确提到推进政校离开、管办分别&#;中央向地方放权&#;政府向学校放权&#;树立现代大学制度的大背景下&#;处所教育行政部门居然还制订这样的《意见》&#;表明要束缚权利之手干涉办学与教育&#;路程漫漫。如何让政府部门放权&#;将成为教改的攻坚战。起源：()-岂能以师德规范名义干涉教育自主权_bqxiong_新浪博客